Person:
Sáez Suanes, Gema Pilar

First Name

Gema Pilar

Last Name

Sáez Suanes

URI

https://hdl.handle.net/20.500.14352/86963

Affiliation

Universidad Complutense de Madrid

Faculty / Institute

Educación-Centro Formación Profesor

Department

Personalidad, Evaluación y Psicología Clínica

Area

Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico

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Influence of executive functioning and emotional regulation on effective career choice
(Environment and Social Psychology, 2023) Álvarez Couto, María; Sáez Suanes, Gema Pilar
Although emotional management and executive functioning have been widely associated with effective decision making, not much attention has been paid to their role in vocational decision making. This study analyzed the relationship between insecurity in career choice, executive functioning, and emotion regulation in university students. Results show how executive dysfunction significantly predicted insecurity in vocational choice. Its mediating role between emotional management and the academic-vocational decision-making process was also confirmed. Our findings contribute to the understanding of vocational choice in youth and suggest the need to consider both variables in guidance programs, to prevent subsequent dissatisfaction with the vocational decision.
PhDay Educación 2019. V Jornadas de Investigación. Libro de Actas
(2019) Pattier Bocos, Daniel; Ruiz Lazaro, Judit; Sanz Simón, Carlos; Rojas Suárez, Carlos; Sáez Suanes, Gema Pilar; Fernández Enguita, Mariano
Todas las contribuciones presentadas en este Libro de Actas forman parte de la evaluación de seguimiento de los doctorandos de segundo año a tiempo completo y tercer año a tiempo parcial del Programa de Doctorado en Educación de la Universidad Complutense de Madrid. Cada trabajo ha sido revisado formalmente por el comité organizador y valorado por los directores y tutores de tesis. Asimismo, cada doctorando ha recibido mejoras por otros estudiantes del programa que han podido incluir antes de la finalización del presente documento.
Factors associated with quality of life in adults with autism spectrum disorder: a systematic review
(Review Journal of Autism and Developmental Disorders, 2021) Álvarez Couto, María; Sáez Suanes, Gema Pilar
In order to update the status of the research on quality of life (QoL) of adults with ASD, a systematic review was carried out following the preferred reporting items for systematic reviews and meta-Analyses’ (PRISMA) protocol. Eleven articles were selected from different databases. Results show lower levels of QoL in people with ASD than in the general population, informing of the need to adapt the concept of QoL to the reality of ASD and to question the measures used to date to assess this variable. Recent research has been found inconclusive and methodologically weak. Variables such as comorbid psychopathologies, limitations in self-determination, or executive dysfunction were highlighted as factors that negatively affect QoL, and they must be considered and introduced in daily interventions in order to ensure an adequate QoL.
Depressive symptomatology in adults with autism spectrum disorder and intellectual disability: correlates and predictors
(International Journal of Developmental Disabilities, 2022) d’Orey Roquete, María; Sáez Suanes, Gema Pilar; Álvarez Couto, María
Autism Spectrum Disorder (ASD) usually appears associated with other comorbid psychopathology. For this reason, the present research aimed to study the comorbid conditions in ASD paying more attention to depressive symptoms. The investigation included a sample of 37 adults with ASD and intellectual disability (M = 27.49; SD = 9.2), users of various associations of the Community of Madrid. Autistic severity was assessed with the Diagnostic Behavioral Assessment for Autism Spectrum Disorder-Revised (Dibas-R) and comorbidity was assessed through Autism Spectrum Disorders-Comorbidity for Adults (ASD-CA). The results showed a significant correlation between autism symptomatology and general comorbidity. Moreover, autistic symptoms were associated with depressive symptomatology. A hierarchical regression analysis was also conducted; and its data suggested that irritability/behavioral excesses were significant predictors of depression in ASD.
Project number: 278
Primeros pasos docentes en la Facultad de Educación: detección de necesidades y acciones de acogida
(2020) Villamor Manero, Patricia; Álvarez Couto, María; Roquete Montenegro Correia, María D'Orey; Peña Gil, Diana; Serra Pérez, Miguel Antonio; Bel Fenellos, María CristinaA; Biencinto López, Chantal María; Carpintero Molina, María Elvira; García García, María Mercedes; Vega González, María Antonia; Sáez Suanes, Gema Pilar
El principal objetivo del Proyecto es evaluar, detectar y dar respuesta a las necesidades de información, apoyo, formación, participación e integración del nuevo profesorado, en cualquiera de las figuras, que se incorpora a la Facultad de Educación.
Acogida a docentes de nuevo ingreso en la Universidad: programa primeros pasos docentes en la Facultad de Educación
(Profesorado: Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 2023) Álvarez Couto, María; Biencinto López, Chantal-María; Bel Fenellos, María Cristina; Carpintero Molina, María Elvira; Sáez Suanes, Gema Pilar; Torrecilla Manresa, Sofía
El proceso de acogida hace referencia a diferentes actuaciones y procedimientos que tienen por objeto proporcionar a la persona que comienza la información y apoyos necesarios para facilitar el acceso a una institución. En el ámbito de la educación superior, y concretamente en la docencia universitaria, la acogida no ha sido un tema de interés y las experiencias en este sentido son escasas. El documento describe el proceso de análisis de necesidades del profesorado novel en una institución universitaria a partir de un grupo de discusión y la recogida de información posterior mediante cuestionario. Los datos ponen de manifiesto la importancia de una buena acogida, acompañada de la entrega de información imprescindible, así como la implementación de programas de mentoría para el bienestar personal del docente universitario.
Sintomatología internalizada en adultos con Trastorno del Espectro Autista: un enfoque transdiagnóstico
(2021) Sáez Suanes, Gema Pilar; García-Villamisar, Domingo; Pozo Armentia, Araceli del
Los síntomas de psicopatologías internalizadas, tales como la ansiedad, la depresión y las obsesiones, son comunes en las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA) (Fletcher-Watson & Happé, 2019; Lugo-Marín et al., 2019). Su presencia supone un obstáculo para su inclusión y su calidad de vida (South et al.,2017; van Steensel & Heeman, 2017) y, sin embargo, su investigación es aún emergente. Su estudio es necesario para impulsar la prevención, el diagnóstico y la mejor comprensión de este grupo de sintomatologías en la población con autismo, no obstante, encierra cierta complejidad como consecuencia de las características del TEA, la discapacidad intelectual asociada o el solape fenotípico entre algunas psicopatologías comórbidas y el autismo (Rosen et al., 2018)...
A Spanish adaptation and validation of the Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire
(Environment and Social Psychology, 2023) d'Orey Roquete, María; Sáez Suanes, Gema Pilar; Álvarez Couto, María; Hofmann, Stephan G.
Intrapersonal Emotion Regulation is a widely studied and recognized term as an essential variable in people’s well-being, and their optimal psychosocial functioning. It has not been until recent years that Interpersonal Emotion Regulation (IER) has been taken into account in studies focused on emotional life and academic performance. The Interpersonal Emotion Regulation Questionnaire (IERQ) is one of the few self-report instruments designed for the evaluation of this construct. As far as we know, there is no tool that evaluates this variable in the Spanish language. The present study aims to adapt and validate the IERQ in the Spanish population (n = 289). Maintaining the internal structure of the original scale, it has been found that the Spanish version of the IERQ (IERQ-S) is a valid instrument for the evaluation of IER in the Spanish population.
Quality of life in adults with autism spectrum disorder and intellectual disabilities
(The Palgrave Encyclopedia of Disability, 2024) Álvarez Couto, María; Sáez Suanes, Gema Pilar; Bennett, Gabriel; Goodall, Emma
Quality of Life (QoL) refers to the individual’s perception of their position in life, in the context of their culture and in relation to their goals, expectations, norms, and concerns, and is indicative of the well-being of each individual in the different areas of their life. This variable has been the focus of interest of numerous investigations focused on populations with disabilities, even adapting QoL models to specific populations, such as people with intellectual disabilities. In the area of Autism Spectrum Disorder (ASD), this variable has been addressed by different studies, all agreeing that QoL in adults with ASD is lower than that reflected for the general population in the spectrum as a whole, particularly in those who also present intellectual disabilities (ID). However, much of this research uses QoL assessment measures that do not take into account the characteristics of this impairment, in addition to reaching conclusions that generalize to this population and that obviate the particularities that define ASD, for example, in relation to socialization and leisure time. What may be considered indicative of QoL for the neurotypical population is not necessarily so for people with ASD. Throughout this chapter, we reflect on this issue, which leads us to the conclusion that it is necessary to reconceptualize this term when talking about ASD and adapt it to this population and its characteristics.
El bienestar emocional de los adultos con síndrome de Down: una mirada transdiagnóstica
(Siglo cero: Revista Española sobre Discapacidad Intelectual, 2020) Álvarez Couto, María; Sáez Suanes, Gema Pilar; d'Orey Roquete, María
Introducción. Diferentes estudios muestran tasas elevadas de trastornos psicopatológicos, como ansiedad o depresión, en adultos con síndrome de Down (SD). Además, algunas variables, como las funciones ejecutivas (FE) y la regulación emocional (RE), elementos esenciales en la conducta adaptativa, presentan déficits en estas personas. Método. Este estudio se propuso investigar la influencia de las FE y la RE en el desarrollo de la sintomatología internalizante en personas adultas con SD. Se emplearon el DEX, el ERC y el PIMRA-II con una muestra de 40 adultos para determinar si las dificultades en las funciones ejecutivas y en la regulación emocional se relacionan con la aparición de síntomas internalizados en esta población. Resultados. Los resultados muestran la asociación entre las FE, la RE y la depresión y la ansiedad. Asimismo, existe relación entre la sintomatología internalizada y aspectos vitales de las personas, como la muerte de un familiar. Discusión. Se debe tener en consideración la intervención en la RE y en las FE para prevenir la aparición de síntomas internalizados y el desarrollo de trastornos emocionales. Se necesita mayor investigación para intervenir en ambas capacidades de manera más comprensiva, sobre todo en lo referente a la regulación emocional.