Person: Benito Barca, Samuel
Loading...
First Name
Samuel
Last Name
Benito Barca
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Ciencias Físicas
Department
Física de la Tierra y Astrofísica
Area
Identifiers
4 results
Search Results
Now showing 1 - 4 of 4
Item Driving mechanisms for the El Niño-Southern Oscillation impact on stratospheric ozone(Atmospheric Chemistry and Physics, 2022) Benito Barca, Samuel; Calvo Fernández, Natalia; Ábalos Álvarez, MartaWhile the impact of the El Niño–Southern Oscillation (ENSO) on the stratospheric circulation has been long recognized, its effects on stratospheric ozone have been less investigated. In particular, the impact on ozone of different ENSO flavors, eastern Pacific (EP) El Niño and central Pacific (CP) El Niño, and the driving mechanisms for the ozone variations have not been investigated to date. This study aims to explore these open questions by examining the anomalies in advective transport, mixing and chemistry associated with different El Niño flavors (EP and CP)andLaNiñaintheNorthern Hemisphere in boreal winter. For this purpose, we use four 60-year ensemble members of the Whole Atmospheric Community Climate Model version 4. The results show a significant ENSO signal on the total column ozone (TCO) during EP El Niño and La Niña events. During EP El Niño events, TCO is significantly reduced in the tropics and enhanced at middle and high latitudes in boreal winter. The opposite response has been found during La Niña. Interestingly, CP El Niño has no significant impact on extratropical TCO, while its signal in the tropics is weaker than for EP El Niño events. The analysis of mechanisms reveals that advection through changes in tropical upwelling is the main driver for ozone variations in the lower tropical stratosphere, with a contribution of chemical processes above 30hPa. At middle and high latitudes, stratospheric ozone variations related to ENSO result from combined changes in advection by residual circulation downwelling and changes in horizontal mixing linked to Rossby wave breaking and polar vortex anomalies. The impact of CP El Niño onthe shallow branch of the residual circulation is small, and no significant impact is found on the deep branch.Item The Brewer-Dobson circulation in CMIP6(Atmospheric chemistry and physics, 2021) Ábalos Álvarez, Marta; Calvo Fernández, Natalia; Benito Barca, Samuel; Yoshida, KoheiThe Brewer–Dobson circulation (BDC) is a key feature of the stratosphere that models need to accurately represent in order to simulate surface climate variability and change adequately. For the first time, the Climate Model Intercomparison Project includes in its phase 6 (CMIP6) a set of diagnostics that allow for careful evaluation of the BDC. Here, the BDC is evaluated against observations and reanalyses using historical simulations. CMIP6 results confirm the well-known inconsistency in the sign of BDC trends between observations and models in the middle and upper stratosphere. Nevertheless, the large uncertainty in the observational trend estimates opens the door to compatibility. In particular, when accounting for the limited sampling of the observations, model and observational trend error bars overlap in 40 % of the simulations with available output. The increasing CO2 simulations feature an acceleration of the BDC but reveal a large spread in the middle-to-upper stratospheric trends, possibly related to the parameterized gravity wave forcing. The very close connection between the shallow branch of the residual circulation and surface temperature is highlighted, which is absent in the deep branch. The trends in mean age of air are shown to be more robust throughout the stratosphere than those in the residual circulation.- Project number: 151
Item Meteolab como herramienta educativa de Meteorología en el Aula(2021) Rodríguez De Fonseca, María Belén; Ábalos Álvarez, Marta; Álvarez Solas, Jorge; Ayarzagüena Porras, Blanca; Benito Barca, Samuel; Calvo Fernández, Natalia; De La Cámara Illescas, Álvaro; Durán Montejano, Luis; García Herrena, Ricardo; Garrido Pérez, José Manuel; Gómara Cardalliaguet, Íñigo; Losada Doval, Teresa; Mohino Harris, Elsa; Montoya Redondo, María Luisa; Ordóñez García, Carlos; Polo Sánchez, Irene; Robinson, Alexander James; Sastre Marugán, Mariano; Serrano Mendoza, Encarnación; Yagüe Anguis, Carlos; Zurita Gotor, Pablo; García Burgos, Marina; González Alemán, Juan Jesús; González Barras, Rosa María; González Rouco, Jesús Fidel; Martín Gómez, Verónica; Maqueda Burgos, GregorioEl Presente proyecto es una continuación de proyectos anteriores dentro de la plataforma de divulgación Meteolab. Meteolab es un proyecto de divulgación de Meteorología y Clima que tiene su origen en 2002, cuando se comenzaron a diseñar experimentos de bajo coste con materiales caseros para la Semana de la Ciencia de la Comunidad de Madrid (CAM). Con los años, se generó un conocimiento que se materializó en 2010 con la concesión de un Proyecto de Innovación Educativa (PIE) financiado por la Universidad Complutense de Madrid (UCM), dirigido por Belén Rodríguez de Fonseca. Gracias a este primer proyecto en el que trabajaron muchos profesores y alumnos de ciencias de la atmósfera, se gestó un portal web (meteolab.fis.ucm.es) en el que los experimentos se explicaban y se grababan para impulsar su difusión. Más adelante, en un segundo proyecto de Innovación Educativa, dirigido por la profesora Maria Luisa Montoya, los contenidos fueron traducidos al inglés. En concreto, los experimentos que componen Meteolab tienen como principal objetivo entender los principios y variables que determinan el comportamiento de las masas de aire en la atmósfera y de agua en el océano. La idea consiste en visualizar con experimentos sencillos las leyes físicas que gobiernan la atmósfera y el océano: movimientos horizontales y verticales, cambios de estado, mezcla y equilibrio, así como la interacción entre componentes. Se persigue observar los procesos meteorológicos familiares, como son la formación de una nube, los tornados, la convección, la formación de borrascas o la lluvia, entendiendo los procesos físicos que los producen. Finalmente, Meteolab permite también visualizar fenómenos climáticos como el efecto invernadero, el fenómeno de El Niño, el deshielo del Ártico, la influencia de los volcanes en el clima o la subida del nivel del mar. Existe un catálogo de experimentos, la mayoría de los cuales pueden consultarse a través del portal meteolab.fis.ucm.es, encontrándose todos ellos físicamente localizados en el Laboratorio Elvira Zurita de la Facultad de Ciencias Físicas. Tras la experiencia acumulada durante los 18 años de existencia de Meteolab, en los que se han adecuado las explicaciones de los experimentos a distintos niveles de dificultad (infantil, primaria, secundaria, bachillerato y Universidad de mayores), se ha sugerido la idoneidad de adaptar los contenidos a los estudiantes del Grado en Física y del Máster en Meteorología y Geofísica de la UCM. Así, por ejemplo, cuando se explica la formación de una nube, se puede ir complicando el discurso dependiendo de los diferentes ciclos de la enseñanza. De esta manera, para un nivel de escuela primaria uno sólo tiene que explicar que el aire se enfría al ascender, y al enfriarse se forman gotas de agua que forman las nubes. Al llegar a secundaria, los estudiantes aprenden el concepto de presión atmosférica y la relación entre la temperatura, la presión y el volumen de una parcela de aire. Más adelante, en el Grado en Física, se estudia la tensión de vapor, la expansión adiabática y la existencia de núcleos de condensación. Finalmente, en el Máster en Meteorología se aprenden los distintos procesos de nucleación y tipos de nubes. Todos estos conceptos van complicando la explicación, por lo que un mismo experimento puede explicarse tanto en una escuela infantil como en una Universidad. Es por ello, que, aprovechando la plataforma de divulgación Meteolab, hemos decidido dar un paso adelante y adaptar y ampliar los contenidos de Meteolab, para así poder integrarlos en los currícula del Grado en Física y del Máster en Meteorología y Geofísica de la UCM. Con todo ello, los objetivos del presente proyecto han sido: -Implementar los experimentos de Meteolab en el Aula, tanto en las asignaturas de Grado como en las de Máster. -Adaptar los contenidos existentes del portal web Meteolab (meteolab.fis.ucm.es) a las asignaturas relacionadas con Meteorología del Grado en Física y del Máster en Meteorología y Geofísica, con el fin de visualizar procesos físicos que se explican en el aula. -Añadir a Meteolab nuevos contenidos en relación con la dinámica de la atmósfera y el cambio climático. -Evaluar la mejora de la comprensión por parte del alumnado de los procesos que tienen lugar principalmente en la atmósfera y el océano, y su relación con el clima y su variabilidad. - Project number: 266
Item Creación de recursos prácticos y digitales de meteorología y clima a través de Metolab(2023) Losada Doval, Teresa; Ayarzaüena Porras, Blanca; Benito Barca, Samuel; Calvo Fernández, Natalia; Calvo Miguélez, Elena; De La Cámara Illescas, Álvaro; Durán Montejano, Luis; García Burgos, Marina; García Herrera, Ricardo Francisco; Garrido Pérez, José Manuel; Gómara Cardalliaguet, Íñigo; López Reyes, Mauricio; Martín Del Rey, Marta; Martín Gómez, Verónica; Martínez Andradas, Verónica; Mohino Harris, Elsa; Ortiz Corral, Pablo; Polo Sánchez, Irene; Rodríguez De Fonseca, María Belén; Román Cascón, Carlos; Sastre Marugán, Mariano; Yagüe Anguis, Carlos; Zurita Gotor, Pablo; Calvo Miguélez, Elena