Person: Marín Murcia, José Pedro
Loading...
First Name
José Pedro
Last Name
Marín Murcia
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Ciencias Biológicas
Department
Biología Celular
Area
Historia de la Ciencia
Identifiers
7 results
Search Results
Now showing 1 - 7 of 7
Item El Jardín Botánico del Instituto Provincial de Murcia: pasado, presente y futuro(Educatio Siglo XXI, 2020) López, José Damián; López Banet, Luisa; Marín Murcia, José PedroEl Jardín Botánico del que fue Instituto Provincial de Segunda Enseñanza de Murcia, centro educativo creado en 1837, es uno de los pocos jardines de los institutos históricos españoles que han sobrevivido hasta nuestros días. En su momento este espacio educativo fue considerado como uno de los mejores del país y todavía conserva algunos de los ejemplares que sirvieron para la enseñanza de la botánica. A lo largo del siglo XIX y principios del XX los catedráticos de Historia Natural y Agricultura destacaron por su actividad ligada al desarrollo de los respectivos gabinetes de esas materias, atesorando excelentes colecciones de plantas y un valioso material científico-pedagógico. En la actualidad forma parte de un parque público donde se desarrollan actividades que distan mucho de la función esencialmente didáctica para la que fue concebido, poniendo en riesgo incluso la conservación de su flora. Este trabajo pretende dar a conocer la historia de este espacio educativo y la intrahistoria de las prácticas llevadas cabo en él en relación con la enseñanza de las ciencias y el profesorado implicado, así como salvaguardar el patrimonio de las instituciones educativas de la Región de Murcia.Item Biodiversity of diatom assemblages in a Mediterranean semiarid stream: implications for conservation(Marine and Freshwater Research, 2009) Ros, María Dolores; Aboal, Marina; Marín Murcia, José PedroMany semiarid streams are threatened both by human demands and climatic effects (global warming), but little is known about their algal biodiversity and their conservation value, especially in Mediterranean areas. The aim of the present study was to evaluate annual changes in the structure and species richness of diatom communities in runs and pools of an oligohaline, semiarid stream in south-eastern Spain, and their relationship with nutrients and hydrology. The pool substrate was covered most of the time by a yellow-brown coat, mainly composed of diatoms and a few cyanophytes (Leptolyngbya). In the runs, cyanophytes were dominant (Rivularia) and diatoms occurred as epiphytes. The diversity of these diatom assemblages was high, particularly in the pools. Some species were present throughout the year, whereas others showed a bimodal growth pattern. Maximum biomasses were reached in summer in the pools and in autumn in the runs, when levels of phosphorus increased as a result of flooding. Species richness and diversity were correlated with hydrology and sulfate concentrations, whereas biomass (as chlorophyll a and ash-free dry weight) was associated with variations in temperature, conductivity and ammonium. These semiarid streams are refuges of biodiversity, representing habitats reliant on cycles of drought and floods, which should be considered in proposals for their conservation.Item Froebel and the teaching of botany: the garden in the Kindergarten Model School of Madrid(Paedagogica Historica, 2020) Martínez Ruiz-Funes, María José; Marín Murcia, José PedroThis contribution looks at the garden that Friedrich Froebel (1782–1852) founded in Bad Blankenburg in 1838 in order to understand the proposal presented at the Kindergarten Model School of Madrid for training teachers in 1879 (the Schools introduced new teaching methods or systems and, at the same time, trained the teachers in their application). Based on a description of the garden we analyse, from a botanical standpoint, the educational intentions of the original garden for children in the Kindergarten of Blankenburg and the modifications made to fit it to a Spanish context. Among other things, we study the introduction of productive work into the education curriculum of the youngest pupils, together with the floristic configuration and composition of the garden. The initial Froebel model in Spain underwent several modifications and adaptations, and, in the case of the garden itself, these modifications were reflected in the form, composition, and therefore didactic intention of the proposal. Its reception in Spain shows similarities and differences with respect to the original concept, which must be analysed in the context in which they were produced. Moreover, the differences in interpreting the method underscore its application in Spain and subsequent reinterpretations over the years.Item Ángel Guirao y la enseñanza de la Botánica. Su papel en el desarrollo del Jardín del Instituto Provincial de Segunda Enseñanza de Murcia(Llull, 2020) Marín Murcia, José PedroEl objetivo de este trabajo es doble. En primer lugar, estudiamos la figura y la obra del médico y naturalista Ángel Guirao Navarro al frente del Instituto Provincial de Segunda Enseñanza de Murcia. Este polifacético profesor tuvo un importante rol en el desarrollo de los espacios escolares para la enseñanza práctica de la Historia Natural, dándoles contenido con la aportación de objetos naturales recolectados por él o adquiridos por el Instituto. También analizamos los materiales de apoyo para esa enseñanza como: los libros de texto, el herbario y las láminas de pared. Por otro lado, estudiamos el espacio utilizado para la enseñanza práctica de la Botánica y la Agricultura. El papel de Ángel Guirao en el desarrollo del Jardín Botánico fue clave para que este se convirtiera en uno de los jardines educativos más completos de España con la construcción de invernaderos de cristal, umbráculos, pabellón docente y la adquisición de plantas y semillas facilitadas por el Jardín Botánico de Valencia, el Real Jardín Botánico de Madrid y el Instituto Agronómico de la Moncloa.Item Teaching material catalogues as a source for studying educational practice in natural science in Spain (1882-1936)(History of Education and Children's Literature, 2020) Moreno, Pedro Luis; Marín Murcia, José PedroThe study is based on the hypothesis that commercial catalogues of teaching materials are a fundamental source for historical research into the materials used in academic institutions, the production and distribution of equipment, and the teaching resources for educational practices. This paper covers a key period of Spanish educational history and seeks to set out, first, the concept and distinctive features of this source and offer a historiographic approach to the uses made of it. Secondly, it aims to analyse the characteristics of the sample studied and, thirdly, to examine the types of materials offered for the teaching of natural sciences, their emergence and evolution, as well as their introduction, dissemination and uses in Spanish secondary schools.Item Ecología acuática y sociedad de las lagunas de Ruidera(2007) Cirujano Bracamonte, Santos María; Montero González, Esperanza; Rojo, Carmen; Rodrigo, María Antonia; Piña Ochoa, Elisa; Rodríguez Murillo, Juan Carlos; Soriano Hernando, Oscar; Aboal Sanjurjo, Marina; Álvarez Cobelas, Miguel; Marín Murcia, José Pedro; Álvarez Cobelas, MiguelEl libro intenta ofrecer una visión inicial y facilitar la comprensión de este sistema tan complejo y valioso la actividad humana sobre el territorio, que afecta tanto a la cuenca hidrográfica superficial como a la subterránea, ha sido decisiva para alterar su calidad ecológica. la conservación y recuperación de este ecosistema depende en gran parte de la sociedad castellano-manchega.Item Museo José Loustau. Inventario 2019 : (Catálogo - Inventario ilustrado)(2021) Acosta Echevarría, Manuel; García, Manuel; Marín Murcia, José Pedro; Acosta Echevarría, ManuelEl catálogo ilustrado del Museo “José Loustau” es una obra única que recoge la información existente de los fondos del museo, a modo de inventario. Incluye desde un plano del museo hasta el contenido de la caja más pequeña de preparaciones microscópicas que podemos encontrar en él. El Museo “José Loustau” está ubicado en la planta baja de la Facultad de Biología en el Campus de Espinardo de la Universidad de Murcia y está regido por una Junta Rectora que, debido a sus orígenes y a la historia de su contenido, está formada por profesores del área de Fisiología Vegetal y del Decanato de la Facultad de Biología, estando presidida por su Decano o Decana. El Museo “José Loustau” es un valor añadido para la Facultad de Biología. El contenido del museo ha permanecido casi intacto en el tiempo gracias al interés y empeño de diferentes personas e instituciones que han sido conscientes de su valor histórico y científico para la Universidad de Murcia y para la Región de Murcia.