Person: Vallellano Pérez, María Dolores
Loading...
First Name
María Dolores
Last Name
Vallellano Pérez
Affiliation
Universidad Complutense de Madrid
Faculty / Institute
Psicología
Department
Area
Personalidad, Evaluación y Tratamiento Psicológico
Identifiers
8 results
Search Results
Now showing 1 - 8 of 8
Item What makes one feel eustress or distress in quarantine? An analysis from conservation of resources (COR) theory(British Journal of Health Psychology, 2021) Merino Rivera, M. Dolores; Vallellano Pérez, María Dolores; Oliver Hernández, María Del Coral; Mateo, InmaculadaObjective. Health quarantines produce serious deterioration in psychological health,which becomes more affected the longer the quarantine lasts. According to theConservation of Resources theory from Hobfoll (1989,American Psychologist, 44, 513),those people who have a good supply of resources will be able to cope better with theadversities and will show less distress. The objective of this research is to identify what arethe resources that, in a situation of confinement under the threat of COVID-19, predicteustress or well-being, and the loss or lack of which resources predict distress ordiscomfort. Design and Method. A total of 839 people complete an online questionnaire duringthe first week of COVID-19 confinement in Spain. The sample is weighted to obtain adistribution that is similar to the Spanish population. Using multiple linear regressionanalysis, factors are identified that are associated with eustress and distress based on theConservation of Resources theory. Results. A model is identified that explains 55% of the variance of eustress consistingmostly of personal resources, with vitality as the recourse having the most weight. Thefactors that explain distress (18.9% of the variance) are those related to work(employment situation, work satisfaction, and time devoted to work) and conditions inthe home (space). Conclusions. The models that predict eustress and distress are completely different.Based on these results, a series of recommendations are proposed aimed at increasingeustress and reducing distress in a situation of confinement. Additionally, proposals areoffered for future researchItem Is It Possible to Find Something Positive in Being Confined Due to COVID-19? Implications for Well-Being(International Journal of Environmental Research and Public Health, 2020) Merino Rivera, M. Dolores; Oliver Hernández, María Del Coral; Vallellano Pérez, María Dolores; Mateo, InmaculadaIn relation to COVID-19, little research has focused on the study of variables that affect well-being during this pandemic. The purpose of this research is twofold: (1) to find out if people experiencing a quarantine are able to appreciate any positive aspects of it, and to analyze how these responses are categorized and (2) to check if there are differences in levels of well-being according to these categories. There were 243 representative participants of the Spanish population according to sex, age, and educational level. The methodology was mixed, qualitative for the first objective and quantitative for the second. The first used the Thematic Network, while the second used logistic regression. From the qualitative analysis, three major categories were extracted: intrinsic orientation, extrinsic orientation, and empty orientation. The quantitative results showed a clear advantage in well-being for the intrinsically oriented group. The group of intrinsic orientation presented a better coping ability while the group of extrinsic orientation was as little adaptive as the group of empty orientation. Recommendations are extracted from the results.- Project number: 220
Item Instrumentos de evaluación del género: edición de un catálogo(2020) Díaz Morales, Juan Francisco; Parra Robledo, Zaida; Dávila De León, María Celeste; Vallellano Pérez, María DoloresEl propósito del proyecto de innovación fue generar una segunda versión del catálogo de las medidas de género (escalas, inventarios, test, etc.) que se habían recopilado en un proyecto de innovación anterior (convocatoria 2019/2020), dando así continuidad al trabajo realizado. Se creó una segunda versión del catálogo que ya es un recurso didáctico de referencia para el alumnado que cursa el Máster Universitario Oficial en Estudios de Género, así como para cualquier estudiante de otros Másteres Oficiales que desee incorporar la perspectiva del género en sus trabajos e investigaciones. Item Carga mental y satisfacción laboral: un estudio comparativo entre trabajadoras sociales, educadoras sociales y profesoras de enseñanza primaria(Ansiedad y Estrés, 2018) Vallellano Pérez, María Dolores; Rubio Valdehita, SusanaAntecedentes y objetivo El trabajo social se considera una profesión con alto riesgo de sufrir estrés laboral debido a la carga mental y emocional que implica. Pero aunque el estrés ha sido comparado numerosas veces en profesiones como la enfermería y, en menor medida, con la docencia, aún no se ha tenido en cuenta la carga mental. El propósito de este estudio consistió en comparar el grado subjetivo de carga mental y de satisfacción laboral en 3 grupos de mujeres profesionales: trabajadoras sociales, educadoras sociales y profesoras de educación primaria, todas del ámbito público. Método Participaron voluntariamente en este estudio 88 mujeres (22 trabajadoras sociales, 18 educadoras sociales y 48 profesoras de enseñanza primaria), quienes completaron un cuestionario sociodemográfico, el Cuestionario de Carga Mental (CarMen-Q) y la Escala de Satisfacción Laboral (JSS). Resultados Se observó una mayor puntuación en el cuestionario de carga mental en las trabajadoras sociales en comparación con las profesoras de primaria, especialmente respecto a la percepción de demandas cognitivas, demandas temporales y exigencias de rendimiento. Por otro lado, tanto las trabajadoras sociales como las educadoras sociales mostraron una menor puntuación en la escala de satisfacción laboral en contraste con las profesoras de primaria. Conclusiones Es necesario un conocimiento más profundo de la carga mental y de la satisfacción laboral en profesiones asistenciales en la medida en que ello pueda repercutir en un mejor diseño de los puestos de trabajo.Item La satisfacción laboral en profesiones asistenciales: de la investigación comparativa en Trabajo Social a una propuesta de intervención(2020) Vallellano Pérez, María Dolores; Rubio Valdehita, SusanaLa investigación sobre la satisfacción laboral de profesiones asistenciales como el Trabajo Social aún es escasa en comparación con otros ámbitos profesionales. Y cuando se ha llevado a cabo, muy pocas veces se ha utilizado un grupo control de comparación. Dada la demanda social y la importancia de esta profesión en España, el principal objetivo de esta investigación consistió en conocer el grado de satisfacción laboral en una muestra de profesionales del Trabajo Social, en comparación con profesiones afines como la Educación Social y la docencia, así como identificar algunos de sus predictores, entre los que cabe situar a la carga mental percibida, el significado del trabajo o las expectativas laborales...- Project number: 59
Item Variables psicológicas implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora (II): personalidad, cognición y emoción(2018) López Núñez, María Inmaculada; Rubio Valdehita, Susana; Díaz Ramiro, Eva María; Vallellano Pérez, María Dolores; Merino Rivera, María Dolores; Ramos Cejudo, Juan; López Sánchez, Ramón; Miguel Tobal, Juan José; Sanz Blasco, Rubén; García de Madariaga Miranda, Jesús; Camacho Miñano, Juana María del Mar; Bel Durán, Paloma; Sempere Blesa, Carlos José; Díaz Matey, Gustavo; Miguel Vicente, Carmen; Arquero Avilés, María Del Rosario; Marco Cuenca, Gonzalo; Pérez-Urría Carril, Elena; Gómez Garay, María Aranzazu; Arias Coello, Alicia; Real Rodríguez, Elena; Cáceres Zapatero, María Dolores; Barge Gil, Andrés; Moreno Martín, Lourdes; Ruiz Guerra, Ignacio; Pintos López, Beatriz; Susi García, María Del Rosario; Martín Gómez, María Soledad; Torres Muñoz, Margarita; Miguel Tobal, Francisco; Casado Morales, María Isabel; Álvarez García, Gema; Martín-Javato Romero, Laura; García Cid, Sophie; López Romero, María Isabel; Guerrero López, Patricia; Reviejo Pastor, Noemi; Abril Hernández, Ana; Cubo Trenado, María Esther; Casado Pérez, Josefa; Martín Calvarro, Luisa; Di Meglio Berg, Gisela Amanda; Simón Blas, Clara; González Rouco, Jesús FidelEl proyecto titulado: Variables implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora (II): personalidad, cognición y emoción, es la continuidad de otro presentado en la convocatoria anterior (2016-2017) cuyo objetivo era evaluar variables psicológicas en la actitud emprendedora de los estudiantes universitarios de la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Este segundo proyecto ha tenido por objetivo principal ampliar la evaluación a otras facultades y áreas de conocimiento de nuestra universidad a fin de obtener el mapa y perfil de la iniciativa emprendedora del universitario UCM. - Project number: 58
Item Variables psicológicas implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora(2017) López Núñez, María Inmaculada; Rubio Valdehita, Susana; Díaz Ramiro, Eva María; Lejarriaga Pérez De Las Vacas, Gustavo Raúl; López Sánchez, Ramón; Miguel Tobal, Juan José; Sanz Blasco, Rubén; García De Madariaga Miranda, Jesús; Sastre Castillo, Miguel Ángel; Camacho Miñano, Juana María Del Mar; Pascual Ezama, David; Lejarriaga Pérez de las Vacas, Gustavo; Bel Durán, Paloma; Cubo Trenado, María Esther; Casado Pérez, Josefa; Sempere Blesa, Carlos José; Torrents Margalef, Jorge; Gago García, María Lourdes; Díaz Matey, Gustavo; Arquero Avilés, María Del Rosario; Marco Cuenca, Gonzalo; Suárez Ojeda, Magdalena; Garcerán Piqueras, Rosa María; Pérez-Urría Carril, Elena; Gómez Garay, María Aranzazu; Miguel Vicente, Carmen; Crespo Garrido, María; Velasco Retamosa, José Manuel; Fajardo Peña, Pablo; García Cid, Sophie; López Romero, Mª Isabel; Luque Caballero, Lydia; Vallellano Pérez, María DoloresIdentificar variables individuales relacionadas con la iniciativa emprendedora y el fomento de competencias transversales relacionadas con la misma, supone un desafío en la investigación actual sobre emprendimiento. El proyecto titulado Variables psicológicas implicadas en la actitud e iniciativa emprendedora, realizado bajo el programa Innova Docencia promovido por el Vicerrectorado de Calidad de la UCM en la convocatoria 2016-2017, ha tenido por objetivo analizar y evaluar variables psicológicas relacionadas con emprendimiento que presentan una muestra de estudiantes de la Universidad Complutense de Madrid. En dicho estudio han participado 1222 estudiantes de la UCM correspondientes a 27 titulaciones: 14 de Grado, 2 de Dobles Grados, y 11 de Máster. El 28,6% de la muestra fueron hombres y el 71% fueron mujeres. La media de edad fue de 20,43 años. El equipo investigador estuvo compuesto por 40 personas: 25 PDI de la UCM, 2 PAS, 8 alumnos y alumnas, 1 técnico, y 4 PDI de las universidades de Castilla-La Mancha (UCLM), UNED, Carlos III de Madrid (UC3M), y Alcalá de Henares (UAH). El PDI de la UCM correspondía a las siguientes facultades: Psicología (7), Ciencias de la Documentación (3), Ciencias Económicas y Empresariales (6), Ciencias Políticas y Sociología (3), Comercio (1), Trabajo Social (1), Ciencias Biológicas (2), Informática (1), y Bellas Artes (1). Un equipo UCM perteneciente a 9 facultades, que representó a 13 departamentos y a todas las áreas de conocimiento. La metodología empleada consistió en un cuestionario que evaluaba los siguientes aspectos: datos sociodemográficos, actitud emprendedora, y las variables psicológicas: personalidad, inteligencia emocional, resolución de problemas y tolerancia a la ambigüedad. Se optó por instrumentos estandarizados, con buenas características psicométricas de fiabilidad y validez que permitieran obtener resultados robustos, con amplia evidencia empírica y que evaluaban adecuadamente variables que la literatura ha relacionado con la actitud e iniciativa emprendedora. Además todos ellos se han utilizado en investigaciones relacionadas con emprendimiento, lo que aumentó la validez externa. Se ha analizado la iniciativa emprendedora desde el punto de vista de los estudiantes y también teniendo en cuenta variables del entorno familiar y personal. Los resultados nos muestran que son las variables psicológicas de extraversión, reparación emocional y estrategias de resolución de problemas las que predicen la iniciativa emprendedora. Los estudiante que compaginan estudios y trabajo tienen una mayor iniciativa emprendedora, y aquellos cuyos padres y/o pareja desarrollan su actividad laboral como autónomos. Se presentan datos por titulación académica, sexo, actividad laboral de los padres y compaginar estudios y trabajo. Se muestran datos de todas las variables psicológicas por titulación académica, y una comparativa de dichas variables entre los universitarios, un grupo de estudiantes de Formación Profesional (FP) y una muestra de emprendedores reales. Los resultados obtenidos son relevantes para tomar decisiones orientadas a la mejora de la actitud, iniciativa y comportamiento emprendedor. Permitirán el diseño y ejecución de actividades académicas para sensibilizar a los estudiantes en la cultura emprendedora, y formar en competencias transversales, cada vez más demandadas, para mejorar la empleabilidad y competitividad como claves para el crecimiento de nuestra sociedad. - Project number: 141
Item Elaboración de vídeos explicativos de las prácticas curriculares del alumnado del Máster de Estudios de Género(2021) Aparicio-García, María Evelia; Díaz Morales, Juan Francisco; Arranz Lozano, Fátima; Mejía Ruiz, María Del Carmen; Vallellano Pérez, María Dolores; Hidalgo-Plaza, María; Gago Díaz, Noemí María; García de Vicuña Callejo, Sara; González Íñiguez, María Dolores; Parra Robledo, ZaidaEl proyecto está basado en la elaboración de vídeos explicativos por parte de los responsables de los centros de prácticas con los que tenemos convenios con objeto de explicar el funcionamiento del centro, el objetivo de las prácticas a desarrollar y las funciones del alumnado.