La dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia : una investigación-acción en educación secundaria

Abstract

La dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia. Una investigación-acción en educación secundaria es una tesis que surge de dos problemas detectados en los institutos: la educación emocional es prácticamente inexistente y la enseñanza de la poesía desaprovecha su potencial al centrarse excesivamente en aspectos teóricos y memorísticos. Para ofrecer soluciones a esta problemática decidimos explorar las relaciones entre la didáctica de la poesía y la educación emocional. Nuestra investigación se enmarca en el creciente interés por el vínculo entre narrativa y educación emocional en el ámbito de la educación literaria, el cual no se ha explorado en tal medida respecto a la poesía. La revisión bibliográfica pone de relieve la necesidad de innovar en este ámbito. Con el objetivo de contribuir a la mejora de la didáctica de la poesía, establecemos la siguiente finalidad de la tesis: elaborar y evaluar la eficacia de una secuencia didáctica que aborde la dimensión emocional de la didáctica de la poesía en la adolescencia. Para ello, realizamos seis estudios de campo desde 2015 hasta 2021, en los que participan un total de 324 alumnos de cuatro institutos públicos de la Comunidad de Madrid...

The Emotional Dimension of the Teaching of Poetry in Adolescence. An Action-Research in Spanish Secondary Education is a thesis that arises from two problems detected in high schools: emotional education is practically non-existent and the teaching of poetry wastes its potential by focusing excessively on theoretical and memoristic aspects. In order to offer solutions we decided to explore the relationships between teaching of poetry and emotional education.Our research is part of the growing interest in the link between narrative and emotional education in the field of literary education, which has not been explored to such an extent with respect to poetry. The literature review highlights the need for innovation in this area. With the aim of contributing to the improvement of the didactics of poetry, we establish the following purpose of the thesis: to elaborate and evaluate the effectiveness of a didactic sequence that addresses the emotional dimension of the didactics of poetry in adolescence. To achieve this, we conducted six field studies from 2015 to 2021, involving a total of 324 students from four public high schools in the Community of Madrid...