Educación intercultural y representaciones de lo étnico en Chile: etnografía de un establecimiento secundario en contexto urbano

Abstract

Esta investigación doctoral aborda las representaciones sobre lo étnico que se construyen en una institución escolar que lleva a cabo un proyecto de educación intercultural en la ciudad de Santiago de Chile. Su objetivo es explorar etnográficamente las prácticas y discursos que son elaborados, supuestamente, para revalorizar lo indígena, en contraste con una historia de negación e invisibilización promovida históricamente por la escuela como un actor relevante en la formación de una idea de nación hegemónica y homogénea. El trabajo de campo realizado en la institución escolar abarcó temporalmente tres años pedagógicos (2010, 2011 y 2012), y en términos cronológicos se extendió por dos años y medio, desde Septiembre de 2010 hasta Diciembre de 2012.

This doctoral research deals with the representations of ethnicity that are built in an educational institution that carries out a project of intercultural education in the city of Santiago de Chile. Its aim is ethnographically explore the practices and discourses that are produced supposedly to revalue the indigenous, in contrast to a history of denial and invisibility historically promoted by the school as a relevant actor in forming an idea of hegemonic and homogeneous nation. The fieldwork in the school pedagogical temporarily covered three years (2010, 2011 and 2012) and in chronological terms extended by two and a half years, from September 2010 to December 2012