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La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación y el papel del profesorado de educación infantil y primaria. Estudio comparativo entre West Palm Beach County y la Comunidad de Madrid

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dc.contributor.advisorMonclús Estela, Antonio
dc.contributor.advisorSabán Vera, María del Carmen
dc.contributor.authorCabañero Valencia, Javier
dc.date.accessioned2023-06-18T02:53:06Z
dc.date.available2023-06-18T02:53:06Z
dc.date.defense2015-11-19
dc.date.issued2016-12-02
dc.descriptionTesis inédita de la Universidad Complutense de Madrid, Facultad de Educación, Departamento de Didáctica y Organización Escolar, leída el 19-11-2015
dc.description.departmentDepto. de Estudios Educativos
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statusunpub
dc.eprint.idhttps://eprints.ucm.es/id/eprint/40469
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/21513
dc.language.isospa
dc.page.total642
dc.publication.placeMadrid
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subject.cdu373.2(043.2)
dc.subject.keywordEducación infantil
dc.subject.keywordEducation
dc.subject.keywordpreschool
dc.subject.ucmEducación infantil
dc.subject.unesco58 Pedagogía
dc.titleLa incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación y el papel del profesorado de educación infantil y primaria. Estudio comparativo entre West Palm Beach County y la Comunidad de Madrid
dc.typedoctoral thesis
dspace.entity.typePublication

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