Diseño de actividades para la mejora del TFM del Máster Universitario en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales: TFMweek y repositorio MEDART

Abstract

El Máster Universitario en Educación Artística en Instituciones Sociales y Culturales (MEDART) es una titulación perteneciente al área de Didáctica de la Expresión Plástica del Departamento de Escultura y Formación Artística de la Facultad de Bellas Artes. Es un máster eminentemente práctico y enfocado a formar docentes en educación artística para contextos de educación no formal. En este sentido, los Trabajos Fin de Máster (TFM) del MEDART son también en su mayoría empíricos y basados en datos obtenidos de experiencias prácticas. En la mayoría de los casos, el estudiantado del máster se enfrenta a su primer trabajo académico de investigación al realizar este TFM. Como parte de la formación del máster cuentan con una asignatura de Investigación en Educación Artística y sesiones informativas de realización del TFM y su memoria. Aun así, se identifica una carencia en las capacidades para enfrentar correctamente el TFM y un bloqueo inicial por su parte que les impide empezar correctamente, al identificar la envergadura de este tipo de trabajos como algo inalcanzable. Actualmente el repositorio documental de la UCM (anteriormente e-prints y actualmente Docta) cuenta con una muestra de TFM que, en el caso del MEDART no son los más representativos debido a su carácter voluntario. Los trabajos que obtienen una calificación de 9 o más tienen la posibilidad de subir al repositorio, pero en algunos casos esa calificación se alcanza gracias al porcentaje correspondiente a la presentación y los/as estudiantes no tienen la certeza de qué partes son adecuadas y cuáles podrían mejorar. En este proyecto que presentamos a la convocatoria INNOVA-Docencia 2024-2025 pretendemos mejorar esta situación mediante dos acciones paralelas. La realización de unas sesiones de presentación de ejemplos de trabajos en las que los/as egresados/as podrán contar cómo realizaron su TFM y establecer un debate con los/as estudiantes actuales, y la recopilación y catalogación de estos trabajos dentro de un repositorio interno del máster, como complemento a las guías de realización del TFM. Asimismo, se pretende crear una base de datos de egresados/as con ejemplos de los distintos tipos y líneas de trabajo de TFM del máster. El proyecto no parte de cero si no que cuenta con una primera fase en la que se realizó la primera TFMweek en el curso 2022-2023 y se recogió la valoración de los/as estudiantes al respecto. Los datos de este cuestionario y la evaluación de la experiencia son el germen para el planteamiento de este proyecto de innovación docente.