Recuperación boscosa inclusiva de los ecosistemas aledaños a la Facultad de Educación de la UCM

Abstract

Dado el contexto actual de emergencia climática, es necesario aumentar la resiliencia de las ciudades a través de soluciones basadas en la naturaleza. Existen muchas evidencias sobre las razones que conducen a comenzar procesos de naturalización de las ciudades, entre ellas, mejorar las condiciones de vida de los habitantes. La concepción de reverdecer el entorno va más allá de la clásica concepción de parques y jardines. Se relaciona más con la posibilidad de insertar la ciudad en su territorio, encontrando así una eficiencia ecosistémica frente a la meramente urbana (Gil, 2020).

Desde hace ya seis cursos académicos, plantamos árboles y arbustos en los aledaños de la Facultad de Educación-UCM (FE) como actividad de aprendizaje-servicio con el fin de recuperar el suelo de este ecosistema, pero desde un enfoque inclusivo, ecosostenible, ecofeminista e interseccional. La propuesta implica la participación de estudiantes universitarios y con diversidad funcional. Durante varios años, se contó con la participación de estudiantes del colectivo APAMA (Asociación de Padres y Madres de Alumnos con Discapacidad de Alcobendas). Desde el curso 2021-22, se cuenta con la del colectivo Achalay, que cursa sus estudios en dicha facultad.

Desde un enfoque colaborativo, la propuesta implica promover una educación de calidad e inclusiva en territorios educativos para transferir la práctica de la recuperación boscosa a instituciones y organizaciones formales y no formales. El proceso contempla realizar talleres educativos y editar vídeos y tutoriales interactivos para apoyar el proceso de transferencia de ApS. De esta forma, se pretende promover una sociedad más inclusiva y sostenible, en línea con los objetivos marcados por la Agenda 2030.