Didáctica, tecnología y comercialidad. Enfoques interrelacionados de la animación científica

Abstract

La animación es una herramienta en alza dentro de la divulgación del conocimiento. Independizada de la ilustración científica y del documental de animación, la propuesta de la animación científica se ha consolidado en investigaciones y producciones didácticas en la última década, gracias al escaparate que le ha proporcionado la red. En este artículo exponemos los tres aspectos que consideramos clave en su desarrollo: su función didáctica, su alcance tecnológico y el aumento de la comercialización de estos productos. A través de los distintos enfoques desde los que está siendo estudiada la actual evolución de la animación científica, internet ofrece dos manifestaciones que nos sirven de muestra en nuestro estudio: canales de YouTube como ventanas de la animación científica y empresas que ofrecen sus servicios de divulgación a través de la animación, plenamente conocedoras de los resultados que arroja la investigación académica a través de sus publicaciones sobre este tema.

Animation is a growing tool in the dissemination of knowledge. Separated from scientific illustration and animated documentaries, the proposal of scientific animation has been consolidated in research and educational productions in the last decade thanks to the showcase provided by the Internet. In this article we present the three aspects that we consider key to its development: its didactic function, its technological scope and the increase in the commercialisation of these products. Through the different approaches from which the current evolution of scientific animation is being studied, the Internet offers two manifestations that serve as examples in our study: YouTube channels as windows to scientific animation and companies that offer their popularisation services through animation, fully aware of the results of academic research through their publications on this subject.