Análisis de las identidades colectivas en los libros de texto: el tratamiento de la guerra de la independencia en las últimas décadas

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dc.contributor.authorOrtega Cervigón, José Ignacio
dc.contributor.authorRodríguez Garrido, Juan Esteban
dc.date.accessioned2024-02-06T12:54:23Z
dc.date.available2024-02-06T12:54:23Z
dc.date.issued2017-09-05
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dc.description.abstractLos manuales de Historia influyen en el imaginario individual de alumno, así como en la creación de una memoria colectiva y de unos estereotipos culturales. Del mismo modo, pueden contribuir a estigmatiza una época o a un personaje histórico, o bien a ensalzar para siempre la figura de un determinado monarca o grupo social. El libro de texto ha sido el recurso didáctico más utilizado para el desarrollo de la asignatura de Historia. Las distintas perspectivas de su análisis han propiciado una interesante línea de investigación en Didáctica de la Historia. Por ello, resulta muy interesante prestar atención a la manera en que estos libros han presentado a nuestros escolares la historia, hechos y personajes de la Guerra de la Independencia, al ser esta uno de los procesos históricos más utilizados en la creación y consolidación de identidades colectivas en España. Para obtener una muestra significativa en nuestro estudio, utilizamos ejemplos de las editoriales más representativas y acudimos a textos de Educación Secundaria editados en distintos momentos de las últimas cuatro décadas.
dc.description.abstractHistory manuals influence the individual imaginary of the pupil, as well as the creation of a collective memory and a number of cultural stereotypes. Similarly, they can contribute to the stigmatization of an epoch or of an historical figure, or to their lionization, for all eternity, of the figure of a certain king or social group. The textbook is the most widely used didactic resource for approaching the subject of History. The different perspectives of its analysis have propitiated an interesting line of investigation in Didactics of the History. This is the reason for our interest in scrutinizing the way in which these books have presented to our students the history, facts and prominent figures of the War of the Independence, one of the historical processes most resorted to in the creation and consolidation of collective identities in Spain. To obtain a significant sample in our study, we use examples of the most re presentative publishing houses as well as texts studied in Secondary Education and published at different times in the last four decades
dc.description.departmentDepto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales , Sociales y Matemáticas
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationOrtega Cervigón, José Ignacio y Rodríguez Garrido, Juan Esteban. «Análisis de la construcción de identidades colectivas en los libros de texto: el tratamiento de la Guerra de la Independencia en las últimas», Historia y Memoria de la Educación, 6 (2017): 203-240.
dc.identifier.doi10.5944/hme.6.2017.17144
dc.identifier.officialurlhttps://revistas.uned.es/index.php/HMe/article/view/17144
dc.identifier.relatedurlhttps://revistas.uned.es/index.php/HMe/index
dc.identifier.relatedurlhttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/5d399a3f29995206844630b4
dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=6022862
dc.identifier.relatedurlhttps://scholar.google.com/scholar_lookup?title=An%C3%A1lisis+de+la+construcci%C3%B3n+de+identidades+colectivas+en+los+libros+de+texto&author=Jos%C3%A9+Ignacio+Ortega+Cervig%C3%B3n&author=Juan+Esteban+Rodr%C3%ADguez+Garrido&publication_year=2017&journal=Historia+y+Memoria+de+la+Educaci%C3%B3n&volume=6&issue=&pages=203-240&doi=10.5944/HME.6.2017.17144&issn=2444-0043&hl=es
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/99490
dc.journal.titleHistoria y Memoria de la Educación
dc.language.isospa
dc.page.final240
dc.page.initial203
dc.publisherUNED
dc.rightsAttribution-NoDerivatives 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0/
dc.subject.cdu37:93
dc.subject.cdu37:308
dc.subject.cdu373.5
dc.subject.keywordEducación secundaria
dc.subject.keywordLibros de texto
dc.subject.keywordEdad contemporánea
dc.subject.keywordGuerra de independencia española
dc.subject.keywordIdentidad
dc.subject.keywordSecondary education
dc.subject.keywordTextbooks
dc.subject.keywordModern age
dc.subject.keywordSpanish war of the independence
dc.subject.keywordIdentity
dc.subject.ucmEnseñanza de las Humanidades
dc.subject.ucmEnseñanza secundaria
dc.subject.ucmPolítica educativa
dc.subject.unesco5802 Organización y Planificación de la Educación
dc.subject.unesco5899 Otras Especialidades Pedagógicas
dc.titleAnálisis de las identidades colectivas en los libros de texto: el tratamiento de la guerra de la independencia en las últimas décadas
dc.title.alternativeAnalysis of the construction of collective identities in textbooks: treatment of the war of independence in the last decades
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dc.volume.number6
dspace.entity.typePublication
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