Navegar por el pasado. El uso de fuentes primarias digitalizadas en la enseñanza práctica de la historia internacional

Abstract

Este texto presenta el diseño de una actividad práctica para fomentar el uso de archivos digitales en la enseñanza y aprendizaje de la historia internacional a nivel universitario. Consiste en que cada discente realice un sucinto trabajo académico sobre algún aspecto de las relaciones internacionales en época contemporánea, partiendo del análisis y contextualización de, al menos, una fuente primaria digitalizada. La práctica ha sido introducida en una asignatura del Grado en Historia de la Universidad Complutense de Madrid durante dos cursos consecutivos, lo cual ha permitido observar su impacto en la motivación del alumnado. Asimismo, la puesta en marcha de esta innovación docente ha implicado la elaboración de un instrumento de evaluación que, además de ayudarnos a valorar justa y precisamente hasta qué punto cada estudiante ha cumplido con los resultados de aprendizaje, les ha asegurado una retroalimentación personalizada.