Iniciativa didáctica interdisciplinara: el pánico nuclear en la literatura del siglo XX
| dc.contributor.author | González Gil, María Isabel | |
| dc.date.accessioned | 2024-01-31T12:03:53Z | |
| dc.date.available | 2024-01-31T12:03:53Z | |
| dc.date.issued | 2018 | |
| dc.description | Nuclear Panic in 20th Century Literature is a teamwork teaching exercise for Physics and Literature teachers in Spanish second-ary education. It proposes eight class ses-sions with students in the second year of the science Baccalaureate over one week of term-time. The initiative attempts to break the walls that traditionally separate subjects in the Spanish Baccalaureate system, in-troducing the interdisciplinary analysis and comparison of two extraordinary novels: La bomba increíble (The Incredible Bomb), a novel-fable by Pedro Salinas, and a key work of American science fiction, Ray Bradbury’s The Martian Chronicles. Both books, written after the bombing of Hiroshima and Nagasa-ki and at the beginning of the Cold War, con-tain prophetic and apocalyptic visions of the nuclear arms race, and can increase young people’s interest in literature, while also pro-viding an overview of the physics involved in radioactivity and nuclear energy. | |
| dc.description.abstract | El pánico nuclear en la literatura del siglo XX es una iniciativa didáctica para el trabajo en equipo de profesores de Física y Literatura en la enseñanza secundaria española. En ella se proponen ocho sesiones de clase con alumnos de segundo curso del bachillerato científico durante una semana del curso escolar. La iniciativa intenta romper con el tradicional aislamiento de las materias del bachillerato español, abordando el análisis interdisciplinar y comparado de dos extraordinarias novelas: La bomba increíble, fabulación novelística de Pedro Salinas y la obra clave de la literatura fantástica norteamericana Crónicas marcianas, de Ray Bradbury. Los dos libros, escritos tras los bombardeos atómicos de Hiroshima y Nagasaki en el comienzo de la llamada ‘guerra fría’, contienen visiones anticipatorias y catastróficas del desarrollismo bélico nuclear que pueden aumentar el interés de los jóvenes hacia la literatura, a la vez de revisar los conceptos físicos relacionados con la radiactividad y la energía nuclear. | |
| dc.description.department | Depto. de Lengua Española y Teoría de la Literatura | |
| dc.description.faculty | Fac. de Filología | |
| dc.description.refereed | TRUE | |
| dc.description.status | pub | |
| dc.identifier.doi | 10.30827/reugra.v25i0.112 | |
| dc.identifier.essn | 0214-0489 | |
| dc.identifier.officialurl | https://revistaseug.ugr.es/index.php/reugra/issue/view/1059 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.14352/97079 | |
| dc.journal.title | Revista de educación de la Universidad de Granada | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.page.final | 208 | |
| dc.page.initial | 191 | |
| dc.rights.accessRights | open access | |
| dc.subject.keyword | Enseñanza de la literatura | |
| dc.subject.keyword | Enseñanza de la física | |
| dc.subject.keyword | Enfoque interdisciplinario | |
| dc.subject.keyword | Enseñanza secundaria | |
| dc.subject.keyword | Guerra nuclear | |
| dc.subject.ucm | Humanidades | |
| dc.subject.unesco | 58 Pedagogía | |
| dc.title | Iniciativa didáctica interdisciplinara: el pánico nuclear en la literatura del siglo XX | |
| dc.title.alternative | Interdisciplinary teaching initiative : nuclear panic in 20th century literature | |
| dc.type | journal article | |
| dc.type.hasVersion | VoR | |
| dc.volume.number | 25 | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| relation.isAuthorOfPublication | a03eb1a3-71a0-459b-bb84-4900f98dc6b2 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | a03eb1a3-71a0-459b-bb84-4900f98dc6b2 |
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