Elaboración de prosecciones plastificadas como herramienta docente para facilitar el estudio independiente en casos de malformaciones congénitas en veterinaria, en un entorno de PBL

Abstract

Uno de los objetivos de este proyecto ha sido consolidar la utilización del aprendizaje basado en la resolución de un problema (Problem Based Learning (PBL)) en paralelo a la enseñanza tradicional en el currículo de Grado en Veterinaria. A lo largo de estos años haciendo PBL en Anatomía, hemos detectado la falta de tiempo que tienen los estudiantes para hacer estudio independiente. Para facilitar el estudio independiente es necesario disponer de herramientas docentes que faciliten dicho estudio durante el desarrollo del problema y la construcción del aprendizaje por parte de los alumnos. En nuestro caso concreto, el PBL se centra en casos de malformaciones cardiacas en veterinaria. Utilizamos como hilo conductor del aprendizaje un caso clínico real. Mediante la utilización del PBL desarrollamos en los alumnos de Grado en Veterinaria, la capacidad de emplear el razonamiento anatómico en la resolución de un caso de una malformación congénita cardiaca en veterinaria. Para suplir la falta de tiempo para realizar estudio independiente, es necesario que el alumno disponga del material adecuado para ello. En el caso de la Anatomía, el alumno debe disponer de material anatómico, de calidad, conservado adecuadamente, fácilmente accesible, que no sea perjudicial para su salud y que se pueda utilizar durante las sesiones de PBL. Las piezas anatómicas plastificadas son el material idóneo para adquirir el conocimiento anatómico necesario para la resolución de un caso determinado. Con la elaboración de piezas anatómicas plastificadas de malformaciones congénitas, habríamos tenido un material de estudio único. Cada caso diseñado dispondría de un set de piezas plastificadas de la malformación cardiaca correspondiente, junto con piezas anatómicas normales que servirían para entender el proceso malformativo. El alumno podría estudiar, y aplicar sus razonamientos anatómicos sin que para ello se requiera la presencia de ningún profesor o tutor. No hemos podido plastificar los modelos anatómicos que hemos preparados con este fin, debido a la falta de financiación del mismo.