Neuroscience applied to education to improve attention and learning

Abstract

Este TFG se centra en la aplicación de los principios de la neurociencia y la neuroeducación para mejorar los procesos de aprendizaje y memoria en alumnos de 6 a 12 años (Educación Primaria). Se desarrollan los conceptos esenciales para comprender mejor estos procesos, destacando las funciones ejecutivas, la plasticidad cerebral, la atención y la motivación, y se contribuye a desmontar algunos de los mitos asociados a la neuroeducación. El objetivo general de la propuesta es centrarse en el aprendizaje y la memoria para mejorar la experiencia educativa de los estudiantes desde una perspectiva holística en varias materias. Para ello, se desarrolla un conjunto de actividades para ser aplicadas en el ámbito educativo para las materias de inglés, matemáticas y educación física, las cuales están interconectadas y se complementan entre sí. En conexión con lo anterior, se desarrolla la metodología HERVAT y se propone su aplicación al inicio de cada lección. Además, se ha dirigido a educadores, por lo que la base científica está simplificada y es accesible.

This TFG focuses on the application of the principles of neuroscience and neuroeducation to improve learning and memory processes in students from 6 to 12 years old (Primary Education). The essential concepts are developed to better understand these processes, highlighting executive functions, brain plasticity, attention and motivation, and it contributes to dismantling some of the myths associated with neuroeducation. The overall objective of the proposal is to focus on learning and memory to improve the educational experience of students from a holistic perspective in various subjects. To this end, a set of activities is developed to be applied in the educational field for the subjects of English, mathematics and physical education, which are interconnected and complement each other. In connection with the above, the HERVAT methodology is developed and its application is proposed at the beginning of each lesson. Additionally, it is targeted toward educators, therefore the scientific basis is simplified and accessible to all.