Consideraciones y propuestas sobre la formación del profesorado universitario a partir del análisis de la LOSU

Abstract

La formación continua del profesorado universitario es uno de los factores de los que depende la ca lidad de la educación superior. La nueva Ley Orgánica de Universidades (LOSU) recoge novedades a distintos niveles y también en este aspecto. El objetivo del estudio que se presenta en este artículo consiste en identificar avances, retrocesos, lagunas y posibles medidas de mejora respecto al trata miento que la formación continua del personal docente e investigador (PDI) recibe en esta ley. Para ello se ha realizado una revisión crítica de su contenido, comparándola con la ley orgánica anterior, se ha identificado el modelo de carrera profesional y la estructura contractual del profesorado universi tario que plantea la LOSU y se han establecido relaciones significativas entre esa estructura y la for mación continua según el tratamiento que ambos aspectos reciben en la LOSU. Con base en los resul tados del análisis se proponen a discusión un conjunto de consideraciones y propuestas concretas para el desarrollo de la formación del PDI.

La formació continuada del professorat universitari és un dels factors de què depèn la qualitat de l'educació superior. La nova Llei orgànica d'universitats (LOSU) recull novetats a diferents nivells i també en aquest aspecte. L'objectiu de l'estudi que es presenta en aquest article consisteix a identificar avenços, reculades, llacunes i possibles mesures de millora respecte al tractament que la formació contínua del personal docent i investigador (PDI) afectat per aquesta llei. Per això s'ha realitzat una revisió crítica del contingut, comparant-la amb la llei orgànica anterior, s'ha identificat el model de carrera professional i l'estructura contractual del professorat universitari que planteja la LOSU i s'han establert relacions significatives entre aquesta estructura i la formació continua segons el tractament que ambdós aspectes reben a la LOSU. En funció dels resultats de l'anàlisi, es discuteixen un conjunt de consideracions i propostes concretes per al desenvolupament de la formació del PDI.

The continuous training of university professors is one of the factors that determines the quality of higher education. The new Organic Law on Universities (LOSU) introduces innovations at various levels, including in this aspect. The objective of the study presented in this article is to identify advancements, setbacks, gaps, and potential improvement measures regarding the treatment of continuous training for teaching and research staff (PDI) under this law. To achieve this, the content of the law was critically reviewed and compared with the previous organic law. The LOSU outlines the model of professional career and contractual structure for university professors, and significant relationships have been established between this structure and continuous training based on the treatment both aspects receive in the LOSU. A set of considerations and specific proposals for PDI training development are discussed that are drawn from the analysis results.

La formation continue des professeurs d’université est l’un des facteurs dont dépend la qualité de l’enseignement supérieur. La nouvelle Loi Organique des Universités (LOSU) comporte de nouveaux développements à différents niveaux, y compris dans cet aspect. L’objectif de l’étude présentée dans cet article est d’identifier les avancées, les reculs, les lacunes et les éventuelles mesures d’amélioration concernant le traitement que reçoit la formation continue du personnel enseignant et de recherche (PDI) dans cette loi. À cet effet, une revue critique de son contenu a été réalisée, en le comparant avec la loi organique précédente. Le LOSU définit le modèle de carrière professionnelle et la structure contractuelle des enseignants universitaires, et des relations significatives ont été établies entre cette structure et la formation continue, en fonction du traitement que ces deux aspects reçoivent dans le cadre du LOSU. Sur la base des résultats de l’analyse, un ensemble de considérations et de propositions spécifiques pour le développement de la formation du PDI sont proposées pour discussion.