Escritura creativa y acceso comprensivo al sentido

Abstract

José Manuel Mora-Fandos parte del cambio de paradigma que introduce la fenomenología heideggeriana en relación con el saber, como propuesta para entender el proyecto formativo que procuran los estudios de escritura creativa. Más allá de un proceso de adquisición de habilidades, la formación del escritor precisa en primer lugar de un caudal de conocimientos teóricos; y de una reflexión exigente de su propia tarea, en segundo lugar, que oriente los pasos precisos para des- embocar en la totalidad de sentido que toda obra impone. Revisiones y correcciones requieren una capacidad hermenéutica de comprometido rigor. Además ha de ser contemplada la temporalidad como horizonte de aparición de la obra, por más que la extremosidad de la autoría la sustraiga a su condición temporal. La escritura, en fin, se orienta hacia el conocimiento de que parte, otorgando no solo sentido al proceso de creación y a las herramientas elegidas para su producción, sino también identidad al autor.