Trivial-to-Learn: Aprendizaje basado en juegos en el área de conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica (TRIVIALFAR)

Abstract

La sociedad actual demanda a las Instituciones Educativas profesionales que tengan una formación integral que les permita adaptarse al entorno y a los requerimientos sociolaborales. Para ello, es esencial el empleo de metodologías docentes activas, como el aprendizaje basado en juegos, donde el estudiante es el protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje. El objetivo principal de este proyecto es diseñar y desarrollar juegos tipo Trivial como estrategia de aprendizaje activo en las asignaturas del área de conocimiento de Farmacia y Tecnología Farmacéutica. Concretamente se han desarrollado dos tipos de actividades: juegos tipo Trivial virtuales en la asignatura de Biofarmacia y Farmacocinética, y juegos tipo Trivial presenciales en las asignaturas de Productos Sanitarios y Tecnología Farmacéutica I. Ambas actividades han resultado ser una excelente herramienta de autoevaluación y repaso de los contenidos impartidos en la asignatura. Los juegos desarrollados en modalidad presencial fueron mejor evaluados por los alumnos que los desarrollados en modalidad virtual. Además, estos juegos presenciales les permitía adquirir competencias transversales, principalmente habilidades comunicativas, de liderazgo y de trabajo colaborativo.