Dimensión pedagógica de la obra de Jacques-Martin Hotteterre (1674-1763): estudio analítico e implicaciones educativas para una práctica interpretativa en el estilo, a la luz de su tratado y su producción musical

Abstract

Este trabajo de investigación se desarrolla en el seno de un conjunto de hechos y determinaciones que –desde la segunda mitad del siglo XX-, emergen con intensidad en los ámbitos europeo y nacional, en torno a la consolidación de la música en todos los niveles de los sistemas de educación y formación. De forma significativa, en los niveles obligatorios, post-obligatorios conforme a los procesos de homogenización, transparencia, y en los superiores en función de la convergencia, la transferencia y la movilidad, desde la propuesta del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Se inscribe en el marco de la orientación cultural de la enseñanza, del reto del desarrollo competencial y profesional, de la afirmación de los materiales de enseñanza como elementos genéricos de la calidad de la educación. Tiene como objeto de estudio los rasgos, características y cualidades de la cualidad del Tratado de Jacques-Martin Hotteterre (1674-1763), Principes de la flute travesière, ou flute d’allemagne. De la flute a bec, ou flute douce, et du haut.- bois, Divizez par Traitéz (Paris, 1707). Un objeto de estudio configurado en el contexto institucional de los Conservatorios Profesionales y Superiores, en donde se ha incorporado la Música Antigua a la Educación musical y se ha vinculado la enseñanza de la interpretación musical con instrumentos antiguos, como son la flauta de pico y el traverso barroco...

This research develops in the framework of a set of facts and decisions which – from the second half of the XXth Century-, emerge with intensity in the European and national areas, concerning the consolidation of music in all levels of educational and formative systems. Meaningfully, in the obligatory and postobligatory levels in accordance with the uniformity and transparency processes and inth higher levels depending on the convergent, the transference and the mobility from the suggestion and proposal of the Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). It registers in the frame of the cultural orientation of the education, of the challenge of ability and professional development, and in the appropriate setting of the affirmation of the resources of teaching as generic elements of the quality of the education. It takes as an object of study the features, characteristics and qualities of the excellence which we can find in the Treatise of Jacques-Martin Hotteterre (1674-1763), Principes de la flute travesière, ou flute d’allemagne. De la flute a bec, ou flute douce, et du haut.-bois, Divizez par Traitéz (Paris, 1707). An object of study formed in the institutional context of the Conservatorios Profesionales and Conservatorios Superiores, where Early Music has joined to the Musical education and has linked itself the teaching of the Historically Informed Practice with the recorder and baroque flute...