La competencia digital docente de Educación Primaria en Madrid capital: evaluación, análisis y propuesta formativa

Abstract

Garantizar un correcto grado en las habilidades digitales de la ciudadanía requiere de un importante compromiso por parte de la educación y actuaciones coordinadas de las instituciones que velan por este derecho. La elaboración de marcos de referencia pretende establecer un punto común en las competencias que los ciudadanos necesitan para operar de una forma efectiva en la sociedad del siglo XXI. El profesorado de las generaciones presentes está obligado a padecer el proceso de diferenciación que les hace separarse del resto de modelos anteriores en su profesión debido a la digitalización en la que se vive actualmente. Como respuesta a esta necesidad de concreción, se hace necesario que los docentes adquieran competencias digitales y conozcan las concreciones del marco de competencia digital para docentes (DigCompEdu). Los objetivos generales de esta tesis son evaluar la competencia digital en el profesorado de Educación Primaria de centros de enseñanza concertados en Madrid capital y diseñar una propuesta de formación para los docentes basada en la mejora de su competencia digital...

Guaranteeing a correct level of digital skills among citizens requires a significant commitment on the part of education and coordinated actions by the institutions that ensure this right. The development of reference frameworks aims to establish a common point in the competencies that citizens need to operate effectively in 21st century society. The teachers of the present generations are forced to suffer the digital transition without support. They require models that are unique from the previous models in their profession due to the fact we cannot separate education with digital competence anymore. In response to this need for specificity, it is necessary for teachers to acquire digital skills and know the specifications of the digital competence framework for teachers (DigCompEdu). The general objectives of this thesis are to evaluate the digital competence in Primary Education teachers in subsidized teaching centers in Madrid and to design a training proposal for teachers based on improving their digital competence...