Evaluación y cambio de actitudes hacia personas con discapacidad intelectual

Abstract

Esta tesis doctoral aborda de forma sistemática, empírica y aplicada el estudio de las actitudes hacia las personas con discapacidad intelectual, con el objetivo de identificar y analizar los factores que intervienen en su formación, mantenimiento y cambio, así como de optimizar su evaluación y proponer estrategias eficaces para su transformación. Partiendo del reconocimiento de que las personas con discapacidad intelectual siguen enfrentando barreras sociales significativas, la investigación se centra en el papel determinante que desempeñan las actitudes en los procesos de inclusión y exclusión social. La tesis se estructura en torno a cinco artículos científicos:El primer estudio analiza los estereotipos sobre personas con discapacidad intelectual en futuros docentes, confirmando la persistencia de estereotipos mayoritariamente positivos hacia las personas con discapacidad intelectual entre futuros docentes, pero advierte que este exceso de optimismo podría estar influido por el sesgo de deseabilidad social y por una imagen idealizada que no refleja la diversidad real del colectivo. Aunque investigaciones previas destacan la relevancia del contacto de calidad en la modificación de actitudes, en este estudio no se hallaron diferencias significativas según la cantidad o tipo de contacto, lo que refuerza la necesidad de seguir investigando este factor junto con otras variables...

This doctoral thesis undertakes a systematic, empirical, and applied study of attitudes towards people with intellectual disabilities, with the aim of identifying and analysing the factors involved in their formation, maintenance, and change, as well as enhancing their assessment and proposing effective strategies for their transformation. Recognising that people with intellectual disabilities continue to face significant social barriers, the research focuses on the decisive role that attitudes play in processes of social inclusion and exclusion.The thesis is structured around five scientific articles:The first study analyses stereotypes of people with intellectual disabilities among prospective teachers. It confirms the persistence of predominantly positive stereotypes in this group, yet warns that such excess optimism may be influenced by social desirability bias and by an idealised image that does not reflect the group’s actual diversity. Although previous research has highlighted the relevance of quality contact in modifying attitudes, this study found no significant differences according to the amount or type of contact, thus reinforcing the need for further investigation of this factor alongside other variables...