Estrategias de enseñanza y aprendizaje del léxico alemán como lengua extranjera con recursos digitales basadas en los avances de la neurociencia cognitiva

Abstract

Este estudio de caso presenta estrategias de enseñanza y aprendizaje fundamentadas en los aportes de la neurociencia cognitiva, utilizando recursos digitales, con el objetivo de analizar el impacto de su aplicación en el aprendizaje del léxico alemán como lengua extranjera (en adelante LE). Paralelamente, se estudia el efecto que la implementación de esta metodología activa tiene en el desarrollo de la competencia comunicativa, la creatividad, la memoria, la atención, la confianza, la motivación, la satisfacción, la autonomía y responsabilidad del alumno con su propio aprendizaje. Se aborda también la influencia y repercusión de la evaluación integral, la interacción social, la consideración de los diferentes estilos y necesidades de aprendizaje y de manera indirecta, el desarrollo de la competencia digital de los alumnos participantes en el estudio. Todo ello con el propósito de extraer conclusiones que puedan ser aplicadas a la práctica educativa para complementarla y favorecer el aprendizaje del léxico alemán como LE, mejorar los resultados académicos y el bienestar personal de los sujetos involucrados en la práctica educativa...

This research presents teaching-learning strategies based on the knowledge provided by cognitive neuroscience with the mediation of digital resources, which aim is analysing the effect of their implementation on the learning of German vocabulary as a foreign language (hereinafter FL). At the same time, it studies theimpact that the application of this active methodology has on the development of communicative competence, creativity, memory, attention, confidence, motivation, satisfaction, autonomy, and the student’s responsibility for their own learning. Thestudy also addresses the effect of comprehensive evaluation, social interaction, the consideration of different learning styles and needs, and, indirectly, the development of the digital competence of the students participating in the study. All of this is aimed at drawing conclusions that can be applied to educational practice to complement it and promote the learning of German vocabulary as an FL, improve academic results, and enhance the personal well-being of the individuals involved in the educational practice...