Los factores estructurales e intervinientes de la socialización digital juvenil. Una aproximación mediante el método Delphi

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dc.contributor.authorGordo López, Ángel Juan
dc.contributor.authorGarcía Arnau, Albert
dc.contributor.authorDíaz Catalán, Celia
dc.contributor.authorRivera, Javier de
dc.date.accessioned2023-06-17T08:24:08Z
dc.date.available2023-06-17T08:24:08Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste artículo valora el peso de diferentes factores sociales sobre los itinerarios juveniles de socialización digital y, en particular, sobre las conductas problemáticas relacionadas con la exposición a entornos digitales. En un primer momento, presentamos un modelo de socialización digital basado en una investigación documental previa (Gordo et al., 2018). El modelo incluye tres tipos de factores: (i) las variables estructurales de “nivel de ingresos” y “nivel de formación”; (ii) variables sociotécnicas, vinculadas al diseño de las plataformas; y (iii) variables intervinientes en el proceso de socialización digital, tales como la “mediación activa” y los “estilos de aprendizaje”. En segundo lugar, presentamos los resultados de un estudio Delphi multipanel diseñado para contrastar el modelo propuesto de socialización digital juvenil (Gordo et al., 2019). Los resultados obtenidos muestran que, en el nuevo contexto de digitalización, las variables intervinientes adquieren mayor importancia que las estructurales en la definición de los itinerarios de socialización digital juvenil. Esto implica que los entornos digitales abren nuevas posibilidades de diferenciación social, relativamente in/dependientes (o codependientes) del nivel de ingresos y estudios. Finalmente, cerramos el artículo con tres conclusiones que pueden ser de utilidad para la implementación de agendas educativas digitales.es
dc.description.abstractThe present article assesses the influence of different social factors on youth digital socialization itineraries and, in particular, on the existence of problematic behaviours related to the exposure to digital environments. Firstly, we present a digital socialization model based on previous documentary research (Gordo et al., 2018). The model includes three types of factors: (i) the structural variables of “income level” and “education level”; (ii) sociotechnical variables, linked to the design of digital platforms; and (iii) intervening variables involved in the digital socialization process, such as “active mediation” and “learning styles”. Secondly, we present the results of a multi-panel Delphi study designed to contrast the proposed model of youth digital socialization (Gordo et al., 2019). The results suggest that, in the new digital context, the intervening variables became more relevant than the structural ones in defining youth digital socialization pathways. In the discussion section, we argue that digital environments open up new possibilities for social differentiation that are relatively in/dependent (or co-dependent) of the level of income and education. Based on the findings, we close the article with three proposals for the design of digital educational agendas.en
dc.description.departmentDepto. de Sociología: Metodología y Teoría
dc.description.facultyFac. de Ciencias Políticas y Sociología
dc.description.refereedTRUE
dc.description.sponsorshipCentro Reina Sofía de Fad Juventud
dc.description.statuspub
dc.eprint.idhttps://eprints.ucm.es/id/eprint/71325
dc.identifier.citationde Rivera J., Gordo López Á. J., García-Arnau A. y Díaz-Catalán C. (2021). Los factores estructurales e intervinientes de la socialización digital juvenil. Una aproximación mediante el método Delphi. Revista Complutense de Educación, 32(3), 415-426. https://doi.org/10.5209/rced.70389
dc.identifier.doi10.5209/rced.70389
dc.identifier.issn1130-2496
dc.identifier.officialurlhttps://doi.org/10.5209/rced.70389
dc.identifier.relatedurlhttps://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/70389
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/6977
dc.issue.number3
dc.journal.titleRevista Complutense de Educación
dc.language.isospa
dc.page.final426
dc.page.initial415
dc.publisherUniversidad Complutense de Madrid
dc.relation.projectID“Los comportamientos y valores problemáticos ligados a los procesos de socialización de los jóvenes en los nuevos entornos digitales”, Centro Reina Sofía sobre Adolescencia y Juventud de la Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (171/2017).
dc.rightsAttribution 4.0 International
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.keywordApropiaciones tecnológicas
dc.subject.keywordDisposiciones tecnológicas
dc.subject.keywordEntornos digitales
dc.subject.keywordEstilos de aprendizaje
dc.subject.keywordMediación activa
dc.subject.keywordActive mediation
dc.subject.keywordDigital environments
dc.subject.keywordLearning strategies
dc.subject.keywordTechnological affordances
dc.subject.keywordTechnological appropriations
dc.subject.ucmSociología
dc.subject.ucmInvestigación social
dc.subject.ucmTecnología de la información (Ciencias de la Información)
dc.subject.unesco63 Sociología
dc.titleLos factores estructurales e intervinientes de la socialización digital juvenil. Una aproximación mediante el método Delphies
dc.title.alternativeYouth digital socialization and their other intervening factorsen
dc.typejournal article
dc.volume.number32
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublication91fd0a09-a9c8-4791-bc9e-9d90dd30c065
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