La tipología textual en la enseñanza de la lengua del derecho: consideraciones a partir de una experiencia docente

Abstract

En el ámbito de la didáctica del lenguaje del derecho, todavía se echan de menos estudios que reflexionen sobre contenidos y métodos docentes. Este artículo presenta algunas ideas y propuestas sobre la enseñanza del discurso jurídico en español que surgieron a partir de un taller celebrado en el seno de las Jornadas sobre la modernización del discurso jurídico español. En concreto, versa sobre la conveniencia de tratar específicamente la composición de textos argumentativos y narrativos, puesto que dominar las claves de esos dos tipos textuales es crucial en el ejercicio profesional del derecho. Este trabajo propone algunos aspectos sobre la construcción de argumentaciones y narraciones que se deberían abordar en el aula de discurso jurídico, así como diversas actividades diseñadas para tratar esos contenidos.

In the area of the didactics of the language of law, there is still a dearth of studies that give serious consideration to teaching content and methods. This article presents some ideas and proposals on the teaching of legal discourse in Spanish. These ideas and proposals arose during the course of a workshop held as part of the Jornadas sobre la modernización del discurso jurídico español (Conference on the Modernization of Spanish Legal Discourse). Specifically, this article discusses the suitability of dealing explicitly with the composition of argumentative and narrative texts, since a mastery of the key elements of these two types of texts is crucial for the exercise of the legal profession. This paper puts forward some aspects of the construction of argument and narrative that should be addressed in classes on legal discourse, while at the same time proposing various activities designed to deal with this subject matter.