El profesorado como agente de cambio para la sostenibilidad del currículo de Educación Secundaria Obligatoria

Abstract

La actual Ley de educación incorpora, entre otros, el enfoque de la sostenibilidad para formar ciudadanos comprometidos con el planeta y los valores democráticos que garanticen sociedades más justas y equitativas. Se presenta a modo de resumen los resultados alcanzados en un estudio que tiene como propósito indagar sobre la relación entre el grado de conocimiento del profesorado de la etapa de Educación Secundaria Obligatoria en materia de sostenibilidad y su práctica docente en el marco de la Agenda 2030, así como identificar los desafíos a los que se enfrenta para promover el enfoque de la sostenibilidad en el aula. Como conclusión podemos decir que los principales desafíos referenciados por el profesorado responden a la ausencia del enfoque de desarrollo sostenible en los documentos organizativos, y a la necesidad de formación específica, configurándose como necesario la actualización del profesorado para incrementar su conocimiento ante los grandes retos del planeta y el papel de la educación en la transformación hacia sociedades más sostenibles.

The current Education Law incorporates, among others, the focus on sustainability to train citizens committed to the planet and democratic values that guarantee fairer and more equitable societies. The results of a study that aims to investigate the relationship between the degree of knowledge of teachers in the Compulsory Secondary Education stage in terms of sustainability and their teaching practice within the framework of the 2030 Agenda is presented as a summary, as well as to identify the challenges they face to promote the sustainability approach in the classroom. In conclusion, we can say that the main challenges referred to by teachers respond to the absence of the sustainable development approach in organizational documents, and to the need for specific training, making it necessary to update teachers to increase their knowledge of the great challenges of the planet and the role of education in the transformation towards more sustainable societies.