El Campus Virtual en el primer curso de los grados de Humanidades del E.E.E.S.: categorización, valoración y evaluación de las actividades profesor/alumno

Abstract

Una correcta presentación y utilización de Campus Virtual (CV) en el primer curso de los Grados de Humanidades del Espacio Europeo de Educación Superior (E.E.E.S) puede resultar esencial con un triple objetivo: primero, para iniciar al estudiante en un instrumento de eficacia ya contrastada en el proceso aprendizaje-enseñanza que le seguirá en cursos posteriores; segundo, el CV ofrece la posibilidad al profesor de introducir al nuevo alumno en algunas habilidades fundamentales del entorno académico-científico; y tercero, el CV permite a los estudiantes seguir sus propios progresos en la asignatura y al profesor una mejor evaluación de las competencias requeridas. En esta contribución se presentan los resultados de esta experiencia en una asignatura de Primero de Grado de Estudios Ingleses, Historia Cultural Anglo-Norteamericana, impartida en dos años académicos sucesivos (2010-11 y 2011-12). Esta categorización, valoración y evaluación por competencias de las actividades realizadas en CV por el profesor y por los alumnos hacen que, teniendo en cuenta las características específicas de cada asignatura, pueda ser una propuesta válida para otras asignaturas de primer curso del área de Humanidades.