"La aventura del saber" en el contexto digital

Abstract

Los contenidos explícitamente educativos han ocupado siempre un lugar muy pequeño y apartado en las emisiones de las cadenas generalistas de televisión de todo el mundo. Por varias razones. Los contenidos educativos no son inmediatamente útiles, exigen mucha atención al espectador y algún esfuerzo. Y la televisión suele consumirse en grupo, con ruido y después del trabajo, cuando la mayor parte de los telespectadores vuelven a casa a descansar y entretenerse. Sin embargo, la proliferación de cuadernos electrónicos como el iPad está permitiendo un nuevo tipo de consumo audiovisual. Eliminan el tradicional ruido del medio, porque se utilizan individualmente, a la misma distancia de los ojos que se lee un libro y en cualquier momento y lugar. Tras el estudio de caso de La aventura del saber, programa de televisión explícitamente educativa de RTVE, que lleva veinte años en emisión, este trabajo sugiere que el uso masivo de cuadernos electrónicos acabará facilitando también el consumo de los contenidos audiovisuales explícitamente educativos tradicionales. Propone una serie de medidas para ir adaptándose progresivamente a ese cercano futuro digital. The clearly educational TV contents have always been in a poor and isolated position in the generalist networks broadcasting worldwide. The educational contents are not inmediatelly usefull. They demand great concentration and some remarkable effort of televisión viewers. We usually watch television in a group (wilh the family), in a noisy enviroment, when most viewers come back home after work to rest and have enterteinement. However, the spread of tablets like iPad remove the regular noisy enviroment, because they can be used individually, at any time and any place, and at the same distance from the eyes that when you read a book. This doctoral thesis presents a case study on La aventura del saber, a clearly educational television program of RTVE (Spanish Public Radio and Television) which has been broadcasted for over twenty years. The investigation suggests that the spread use of tablets will make easier the use of educational audiovisual contents and it proposes to take steps toward adapting educational television programs to the foreseeable digital future.