La acción formativa en un modelo pedagógico para la formación integral del universitario : un estudio empírico

Abstract

En el contexto de la Educación Personalizada y las diferentes iniciativas pedagógicas originadas para su consecución, la Asignatura universitaria “Habilidades y competencias de la Persona” (HCP), tiene el objetivo de contribuir a la Formación Integral de los universitarios, en su primer año en la universidad, mediante el desarrollo de competencias transversales. Para ello, propone al alumno trabajar en torno a acciones formativas integradas e integradoras, cuya realización contribuye al desarrollo integral de la persona. El trabajo de tesis que exponemos aquí pretende analizar -mediante una investigación cuasiexperimental realizada con un diseño pretest-postest- en qué medida el trabajo en torno a este tipo de acciones contribuye significativamente a la Formación Integral del universitario, en algunas de sus dimensiones. De modo que el objetivo general de este estudio es arrojar luz sobre el lugar de la acción personalizante, integrada e integradora, en un sistema de educación personalizada que busca la Formación Integral...Within the context of Personalized Education and its different educational initiatives, the subject “Personal Abilities and Softs Skills” aims to contribute to first year students’ Integral education through the development of transversal competences. For that purpose, students are encouraged to carry out different integrated and integrating formative actions that will lead to their integral development.The present thesis intends to analyze the impact of this kind of actions in university level Integral education (in some of its dimensions) and its students, in any of their dimensions, through a quasi-experimental research using a pre-test and post-test survey. Therefore, the general objective of this study is to shed light on the place of personalizing, integrated and integrating action, in a personalized education system that focusses on an Integral Education...