La adquisición y desarrollo de la competencia sociocultural en ELE desde la perspectiva pragmática. Un análisis en el contexto universitario de Colombia

Abstract

Este estudio, enmarcado en el campo de la lingüística aplicada a la enseñanza del español como lengua extranjera (ELE), constituye una investigación empírica de carácter longitudinal orientada a analizar la incidencia del desarrollo de la competencia sociocultural en el proceso de enseñanza-aprendizaje de aprendientes de ELE en contextos de estancia de inmersión. En concreto, se examina el nivel de conciencia pragmática de estudiantes con un dominio intermedio (nivel B1 del MCER), tanto en la producción como en la comprensión de ciertos actos de habla —específicamente, peticiones, cumplidos y rechazos— en situaciones comunicativas formales e informales. Desde una concepción de la lengua entendida como práctica social, el presente trabajo se sustenta en la noción de competencia pragmática, concebida como la capacidad de actuar (uso eficiente) y adecuarse (uso eficaz) en la interacción, a partir de un repertorio de conocimientos socioculturales, tanto propios como contextuales, que guían y condicionan la comunicación en una comunidad lingüística determinada...

This study, situated within the field of applied linguistics for the teaching of Spanish as a foreign language (SFL), is a longitudinal empirical investigation aimed at analyzing the impact of sociocultural competence development in the teaching-learning process of SFL learners in immersion contexts. Specifically, it examines the level of pragmatic awareness in students with an intermediate language proficiency (B1 level of the CEFR), both in the production and comprehension of certain speech acts—namely, requests, compliments, and refusals—in formal and informal communicative situations. Adopting a view of language as social practice, this study is grounded in the notion of pragmatic competence, understood as the ability to act (efficient use) and adapt (effective use) in interaction, based on a repertoire of both inherent and contextual sociocultural knowledge that shapes and guides communication within a specific speech community...