Los cursos MOOC: un nuevo reto para la docencia

Abstract

Este artículo pretende analizar de qué manera la aparición y éxito de los cursos MOOC en la última década se pueden entender como un síntoma más de la necesidad de innovar en la enseñanza. Más allá de la moda y de la dificultad de desarrollar estos cursos en la universidad española, en el contexto de crisis, los cursos MOOC ponen de manifiesto de nuevo el interés por un aprendizaje autónomo, dinámico, relacional y provocador. Aquellas universidades y docentes que pudieron o supieron adaptarse a los retos anteriores de la educación virtual y que son conscientes de que el estudiante tiene capacidades diferentes y nuevas habilidades para el aprendizaje están mejor preparadas para responder a este nuevo desafío.

Abstract: This article try to analyse how the success and development of a new tipology of courses, called MOOC is another innovative challenge for teaching at University. Beyond fashion and the difficulty of developing this kind of courses under the context of crisis that Spanish Universities are dealing with, those courses show the increasing interest in learnign in a more autonomous, dynamic, relational and provocative way. Those universities and teachers who knew how to deal with previous technological challenges and that are already aware of the new capacities and abilities in order to learn, are better prepare to deal with this new innovative possibility.