La evaluación de las políticas de calidad universitaria en el Perú. El caso de la gestión de la calidad en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos

Abstract

La presente Tesis aborda la evaluación de las políticas educativas universitarias en el Perú y, de manera particular, el análisis de la gestión de la calidad en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos a través de la aplicación de las Condiciones Básicas de Calidad educativa implementadas en la Ley Nº 30220 – Ley Universitaria publicada en el año 2014, antes de la cual, Perú carecía de un marco legislativo para garantizar dicha calidad. En ese sentido, se pretende determinar el impacto que dicha ley ha tenido en la citada Universidad y el grado de implementación durante el período 2023. Es por ello que, para lograr este objetivo se han utilizado criterios de evaluación que han determinado el impacto de esta regulación universitaria, analizando sus políticas de aseguramiento de la calidad, así como los pilares de la reforma universitaria implementadas en el caso específico. Siendo ello así, se ha utilizado un enfoque metodológico mixto, integrando la perspectiva cualitativa y cuantitativa, con la finalidad de determinar el impacto de la aplicación de las Condiciones Básicas de Calidad en el marco de la reforma universitaria creada en el año 2014.

This thesis addresses the evaluation of university education policies in Peru and, in particular, the analysis of quality management at the National University of San Marcos through theapplication of the Basic Conditions for Educational Quality implemented in Law No. 30220 –University Law published in 2014, prior to which Peru lacked a legislative framework to guarantee such quality. In this regard, the aim is to determine the impact that this law has had on the aforementioned university and the degree of implementation during the period 2023. To achieve this objective, evaluation criteria have been used to determine the impact of this university regulation, analysing its quality assurance policies and the pillars of university reform implemented in this specific case. A mixed methodological approach has been used, integrating qualitative and quantitative perspectives, in order to determine the impact of the application of the Basic Quality Conditions within the framework of the university reform created in 2014.