Enseñanza en lenguas regionales y sentimiento de pertenencia a la escuela

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dc.contributor.authorCarabaña Morales, Julio
dc.contributor.authorFernández Enguita, Mariano
dc.date.accessioned2023-06-17T08:33:49Z
dc.date.available2023-06-17T08:33:49Z
dc.date.issued2019-12-18
dc.description.abstractEl sentimiento de pertenencia a la escuela importa tanto para los resultados académicos como para el bienestar de los alumnos. Depende tan poco de variables sociales y organizativas que parece ser una característica puramente individual de los alumnos. Sin embargo, en España es notablemente menor en las CCAA bilingües, según los datos de PISA. En este artículo intentamos explicar esta diferencia. Verificamos primero la hipótesis de que se deba a la diglosia escuela-familia, con resultados negativos tanto a nivel de países como de las CCAA españolas. En el curso del análisis encontramos que son todos los alumnos que estudian en lenguas regionales los que deprimen el nivel de identificación con el centro, independientemente de cuál sea la lengua de su hogar. Encontramos también que esta variable explica la mayor parte de las diferencias entre las CCAA españolas. Establecidos estos hechos, avanzamos una hipótesis en términos de diglosia escuela-sociedad: el sentimiento de pertenencia a la escuela padece cuando la lengua de enseñanza es la de menor preferencia o uso sociales.
dc.description.abstractSense of belonging at school is relevant both to academic results and to student wellbeing; it hardly depends on social and organizational factors, and it seems to be rather a personal trait. Nonetheless, it is in Spain clearly lower in bilingual regions, according to PISA data. In this paper we try to explain this difference. First we test the hypothesis of different languages being spoken at school and at home (school-home diglossia); empirical evidence forces us to reject it as well for PISA countries as for Spanish regions. Then we find that all students in schools using regional languages have lower scores in sense of belonging, with no influence whatsoever of their domestic language. We also find that regional language at school explains most of the differences among regions. Once these facts have been established, we advance some hypotheses in terms of school-society diglossia: the sense of belonging at school suffers when the teaching language is the one of lower social preference or less social use.
dc.description.departmentDepto. de Sociología Aplicada
dc.description.facultyFac. de Ciencias Políticas y Sociología
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.eprint.idhttps://eprints.ucm.es/id/eprint/78384
dc.identifier.doi10.15366/jospoe2019.9.002
dc.identifier.issn2340-6720
dc.identifier.officialurlhttps://revistas.uam.es/jospoe/article/view/jospoe2019.9.002
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/7448
dc.issue.number9
dc.journal.titleJournal of supranational policies of education
dc.language.isospa
dc.page.final94
dc.page.initial57
dc.publisherUAM Ediciones
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subject.keywordSentido de pertenencia
dc.subject.keywordDiglosia
dc.subject.keywordBilingüismo
dc.subject.keywordBienestar escolar
dc.subject.keywordInmersión lingüística
dc.subject.keywordSense of belonging
dc.subject.keywordDiglossia
dc.subject.keywordBilingualism
dc.subject.keywordSchool wellbeing
dc.subject.keywordLanguage immersion
dc.subject.ucmPolítica
dc.subject.ucmSociología
dc.subject.ucmEstadísticas e indicadores sociales
dc.subject.ucmSociología de la educación (Sociología)
dc.subject.ucmTeorías sociológicas
dc.subject.ucmPsicología Social (Sociología)
dc.subject.unesco59 Ciencia Política
dc.subject.unesco63 Sociología
dc.subject.unesco1209 Estadística
dc.subject.unesco6306.05 Sociología de la Educación
dc.subject.unesco6303.05 Teoría
dc.titleEnseñanza en lenguas regionales y sentimiento de pertenencia a la escuela
dc.title.alternativeSchooling in regional languages and sense of belongin at school
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationec003cc9-95ad-453f-9d53-b0c552ef7f2e
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