La universidad empresarial y el profesorado emprendedor. El gobierno del trabajo académico

Abstract

El despliegue de la racionalidad neoliberal ha acompañado la transformación del gobierno del trabajo, haciendo de la subjetividad uno de los objetivos centrales de su regulación. En esta línea, las instituciones públicas han incorporado la lógica empresarial en la gestión del funcionariado y el empleo público, cambiando su consideración a la de individuos trabajadores, movidos por el interés particular, que deben ser disciplinados en la autorregulación productiva y competitiva. Las universidades, usualmente consideradas símbolo de autonomía, y el profesorado investigador, icono de profesión libre y creativa, toman igualmente parte de este tipo de transformaciones. Esta tesis analiza las formas en que el trabajo académico es gobernado en las universidades, desde el punto de vista de las tecnologías políticas que lo circundan, y desde el punto de vista de sus prácticas de autorregulación. Las preguntas de investigación interrogan las racionalidades y dispositivos de gobierno del medio universitario, y las formas en que el profesorado responde, bien adhiriéndose o bien planteando resistencias...

The deployment of neoliberal rationality has accompanied the transformation of labor governance, making subjectivity one of the central objectives of its regulation. In this regard, public institutions have incorporated business logic in the management of civil service and public employment, changing their consideration to that of working individuals, driven by self-interest, who must be disciplined in productive and competitive self-regulation. Universities, usually considered a symbol of autonomy, and research professors, an icon of a free and creative profession, both take part in this type of transformation. This thesis analyzes the governance of academic work in universities from two complementary perspectives: the political technologies that frame it and the self-regulatory practices that sustain it. This research interrogates the rationalities and instruments of governance in the university environment, and how faculty respond, either by adhering to or resisting...