Tecnología educativa: Aplicación multiplataforma del juego búsqueda del tesoro como recurso educativo

Abstract

El objetivo de este trabajo es fomentar el aprendizaje efectivo de los niños en un entorno diferente a un centro educativo. Para ello se ha diseñado y desarrollado una aplicación multiplataforma inspirada en el clásico juego de la búsqueda del tesoro. Para realizar este trabajo, primeramente se ha estudiado como beneficia la tecnología y el uso de juegos educativos en la enseñanza, ya que existen múltiples estudios que afirman que el estudiante aprende mejor cuando se emplean dichos recursos. También se ha investigado sobre las diferentes formas de implementar una aplicación multiplataforma. En el presente trabajo se decidió desarrollar la aplicación en MAUI porque es un nuevo entorno que permite diseñar aplicaciones multiplataforma y permite incorporar fácilmente diferentes funcionalidades de nuestro dispositivo. La aplicación está diseñada para niños de 9 a 12 años y ayuda al aprendizaje de diferentes aspectos, como, por ejemplo, la noción espacial del niño o el trabajo en equipo. Actualmente, la aplicación no se ha podido probar en un entorno real con estudiantes y profesores, pero se han diseñado los métodos de evaluación necesarios para el cumplimiento de sus requisitos.

The aim of this work is to promote effective learning for children in an environment other than an educational centre. To this end, a multiplatform application inspired by the classic treasure hunt game has been designed and developed. Firstly, an evaluation has been made of the benefits of games and technology in education. Research has also been done on the different ways to implement a cross-platform application. In the present work it was decided to develop the application in MAUI because it is a new environment that allows us to design cross-platform applications and allows us to easily incorporate different functionalities of our device. The application is designed for children from 9 to 12 years old and helps in the learning of different aspects, such as, for example, the child’s spatial notion or teamwork. Currently, the application has not been tested in a real environment with students and teachers, but the necessary evaluation methods have been designed to fulfil its requirements.