Sistema Universitario Español: dimensión social, transformaciones y encrucijadas actuales

Abstract

El capítulo, titulado «Sistema Universitario Español: dimensión social, transformaciones y encrucijadas actuales» y elaborado por las investigadoras Margarita Barañano Cid y Lucila Finkel Morgenstern de la Universidad Complutense de Madrid, ofrece un análisis exhaustivo sobre la evolución y el estado actual de la educación superior en España. El objetivo central de la investigación es examinar el profundo proceso de cambio que ha experimentado la institución universitaria en el último medio siglo, transitando de un modelo de «élite» reservado a grupos minoritarios hacia un modelo de «masas» y acceso universal. Las autoras se proponen identificar las encrucijadas contemporáneas que afectan a la universidad, centrándose especialmente en su dimensión social, la configuración del estudiantado, las desigualdades persistentes de género y origen socioeconómico, y el impacto de las sucesivas crisis de financiación que han redefinido la relación entre la universidad y la sociedad. La metodología empleada para este estudio es de carácter multidimensional y combina de forma rigurosa la revisión teórica y bibliográfica con el análisis de datos secundarios de diversas fuentes estadísticas. En la vertiente teórica, el texto dialoga con los marcos clásicos de la sociología de la educación, recuperando tesis de autores como Daniel Bell, Alain Touraine, Martin Trow y Thorstein Veblen para explicar el papel del conocimiento en la sociedad postindustrial y las tensiones entre los intereses públicos y privados en la academia. En su dimensión empírica, las autoras analizan indicadores procedentes del Sistema Integrado de Información Universitaria (SIIU) del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, así como datos de la UNESCO, la OCDE y la Unión Europea. Además, integran resultados de investigaciones sociológicas clave sobre el estudiantado, como la encuesta internacional Eurostudent, el proyecto ECo-VIPEU de 2011 y el informe más reciente Vía Universitaria (2025), lo que permite una visión longitudinal de la diversidad social en las aulas españolas.