Dependencia en los estilos de aprendizaje del alumnado de Grado de Educación Primaria e Infantil: el avance hacia un desarrollo competencial autónomo a través del uso de materiales de aprendizaje y evaluación a través de la tutorización entre iguales.

dc.contributor.author	D´Angelo Menéndez, Estela
dc.date.accessioned	2023-06-19T16:17:54Z
dc.date.available	2023-06-19T16:17:54Z
dc.date.issued	2015
dc.description.department	Depto. de Estudios Educativos
dc.description.faculty	Fac. de Educación
dc.description.refereed	FALSE
dc.description.status	submitted
dc.eprint.id	https://eprints.ucm.es/id/eprint/28695
dc.identifier.pimcd	123
dc.identifier.uri	https://hdl.handle.net/20.500.14352/36834
dc.language.iso	spa
dc.relation.ispartofseriespimcd	PIMCD2014
dc.rights.accessRights	open access
dc.subject.knowledge	Ciencias Sociales y Jurídicas
dc.subject.ucm	Didáctica
dc.subject.ucm	Métodos de enseñanza
dc.subject.ucm	Enseñanza universitaria
dc.subject.unesco	58 Pedagogía
dc.subject.unesco	6104.02 Métodos Educativos
dc.subject.unesco	5801.08 Enseñanza Programada
dc.title	Dependencia en los estilos de aprendizaje del alumnado de Grado de Educación Primaria e Infantil: el avance hacia un desarrollo competencial autónomo a través del uso de materiales de aprendizaje y evaluación a través de la tutorización entre iguales.
dc.type	teaching innovation project
dspace.entity.type	Publication

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