Memoria de la Pedagogía Freinet: aportaciones a una educación ciudadana

Abstract

El transcurso del siglo XX se inscribe en un contexto violentamente agitado y convulsionado por los diferentes acontecimientos que le sucedieron a nivel social y político. Surgió con ello uno de los movimientos renovadores e innovadores más representativos de la Historia de la Educación, la Escuela Nueva. Entre incontables corrientes pertenecientes a esta nueva forma de enseñar se encuentra la pedagogía Freinet. Célestin Freinet (1896-1966), un maestro consciente de que únicamente un ser plena e integralmente desarrollado, puede contribuir y participar en lo que suceda exterior a él, aporta así con su obra pedagógica a una educación ciudadana. La construcción y el ejercicio de la ciudadanía son una cuestión educativa de primer orden. Por ello el presente estudio explora su capacidad de fortalecer los ámbitos de convivencia social y democrática a través del tiempo y del espacio. Mediante una metodología cualitativa, aplicando el método histórico-educativo, se indaga desde una perspectiva memoriográfica en la renovación pedagógica que trajo la pedagogía Freinet a España. Se revisan sus técnicas con el fin de abarcar la recepción de los postulados freinetianos. Existe la posibilidad de que la pedagogía Freinet tenga un grado elevado de actualidad y pertinencia en nuestro tiempo, dado que entre sus principales objetivos cuenta la educación como medio para alcanzar el desarrollo de habilidades sociales para actuar con ética y responsabilidad en la vida cotidiana, y colaborar en la vida política como agente crítico, reflexivo y participativo. Además, inculca en el alumnado valores cívicos mediante la práctica de comportamientos solidarios, mostrándose sensible por las posibles situaciones emergentes, y conciencia en la necesidad de vivir en equilibrio con el medio mediante la adquisición y puesta en práctica de conocimientos que promueven una vida sostenible, el cuidado del entorno próximo y del otro. La educación ciudadana es un concepto que se caracteriza por un compromiso firme con el bien común, de la misma manera exige un pensamiento crítico frente al acontecer público. Aspectos que Freinet tanto buscaba enseñar en su escuela moderna popular.