La complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad

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dc.contributor.authorMilanesio, Bettina Aylen
dc.contributor.authorMarkiewicz, María Elena
dc.date.accessioned2026-03-10T09:14:11Z
dc.date.available2026-03-10T09:14:11Z
dc.date.issued2024-04
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dc.description.abstractEn este trabajo se abordan aspectos vinculados a la validación de proposicionesmatemáticas en la entrada a la universidad. A partir de las dificultades que muestran estu-diantes ingresantes para validar deductivamente, realizamos una selección de las primerasprácticas de validación que se presentan en los materiales de trabajo de asignaturas del pri-mer año de la carrera de grado Profesorado en Matemática. Escogimos tres demostraciones,representativas del tipo de prácticas de validación que se promueve en dichos materiales, ylas analizamos utilizando herramientas del Enfoque ontosemiótico del conocimiento y lainstrucción matemáticos. Esto nos permitió develar la complejidad ontosemiótica de lasdemostraciones pretendidas y prever conflictos semióticos potenciales que pueden explicarlas dificultades de los estudiantes en la comprensión y la realización de las mismas.
dc.description.abstractThis paper deals with aspects related to the validation of mathematical propositions at university entrance. Based on the difficulties that new students show to validate deductively, we select the first validation practices that are presented in the work materials of first-year subjects of a university degree in the training of mathematics teachers. We chose three demonstrations, representative of the type of validation practices promoted in such materials and analyzed them using tools from the Ontosemiotic Approach to mathematics knowledge and instruction. This allowed us to reveal the ontosemiotic complexity of the planned demonstrations and to anticipate possible semiotic conflicts that may explain the students’ difficulties in understanding and performing them.
dc.description.departmentDepto. de Didáctica de las Ciencias Experimentales , Sociales y Matemáticas
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationMilanesio, B. y Markiewicz, M. E. La complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad. Revista de Educación Matemática, 39(1), 29-56. https://doi.org/10.33044/revem.44897
dc.identifier.doi10.33044/revem.44897
dc.identifier.essn1852-2890
dc.identifier.issn0326-8780
dc.identifier.officialurlhttps://doi.org/10.33044/revem.44897
dc.identifier.relatedurlhttps://produccioncientifica.ucm.es/documentos/67d875d41b71d35b595262f4
dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=9565033
dc.identifier.relatedurlhttps://scholar.google.com/scholar_lookup?title=La+complejidad+ontosemi%C3%B3tica+de+demostraciones+matem%C3%A1ticas+que+se+proponen+en+la+entrada+a+la+universidad&author=Milanesio%2C+Bettina&author=Markiewicz%2C+Mar%C3%ADa+Elena&publication_year=2024&journal=Revista+de+Educaci%C3%B3n+Matem%C3%A1tica+%28RevEM%29&volume=39&issue=1&pages=29-56&doi=10.33044/REVEM.44897&issn=1852-2890&hl=es
dc.identifier.relatedurlhttps://revistas.unc.edu.ar/index.php/REM/article/view/44897
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/133903
dc.issue.number1
dc.journal.titleRevista de Educación Matemática (RevEM)
dc.language.isospa
dc.page.final56
dc.page.initial29
dc.publisherUnión Matemática Argentina (UMA) / Universidad Nacional de Córdoba (UNC)
dc.rightsAttribution-ShareAlike 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0/
dc.subject.cdu51
dc.subject.cdu37
dc.subject.cdu378
dc.subject.cdu371.38
dc.subject.cdu51:37.02
dc.subject.keywordValidación
dc.subject.keywordDemostración matemática
dc.subject.keywordIngreso universidad
dc.subject.keywordEnfoque ontosemiótico
dc.subject.keywordValidation
dc.subject.keywordMathematical proof
dc.subject.keywordUniversity entrance
dc.subject.keywordOntosemiotic approach
dc.subject.ucmEducación
dc.subject.ucmEnseñanza de las Matemáticas
dc.subject.ucmEnseñanza universitaria
dc.subject.ucmMétodos de investigación en educación
dc.subject.unesco12 Matemáticas
dc.subject.unesco1299 Otras Especialidades Matemáticas
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativos
dc.titleLa complejidad ontosemiótica de demostraciones matemáticas que se proponen en la entrada a la universidad
dc.titleThe ontosemiotic complexity of expected mathematical proofs at university entrance
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dc.volume.number39
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