Enseñanza no confesional sobre religiones y convicciones no religiosas en la nueva Ley de educación española

Abstract

Este trabajo analiza la función que la asignatura sobre enseñanza no confesional de cultura de las religiones, prevista en la actual Ley de Educación española, puede desempeñar en el sistema de enseñanza escolar, y la forma de abordarla en el marco de la educación intercultural y en la formación y el desarrollo de la personalidad de los más jóvenes. Se apuntan algunas líneas de actuación que, sobre la base de documentos europeos, permiten diseñar el contenido de dicha enseñanza de forma objetiva, neutral y plural.

This paper analyses the role that the subject of non-denominational teaching on the culture of religions, provided for in the current Spanish Education Act, can play in the school education system, and how to approach it within the framework of intercultural education and in the training and development of the personality of the youngest. Some lines of action are outlined which, on the basis of European documents, make it possible to design the content of such teaching in an objective, neutral and pluralistic way.