Elementos distintivos e impacto en las competencias del aprendizaje basado en retos (Challenge-based Learning)

Abstract

En los últimos años, docentes e instituciones académicas se han interesado en aplicar la metodología del Aprendizaje Basado en Retos (ABR) para el desarrollo de competencias. Según la propuesta de Apple, los alumnos diagnostican los problemas y aportan soluciones a retos reales y globales. Sin embargo, a la hora de implementar el ABR hemos detectado la necesidad de una diferenciación respecto a otras metodologías activas, colaborativas y multidisciplinares. Esta comunicación revisa la literatura para ofrecer una definición del ABR. Así mismo, hemos tratado de delimitar los elementos diferenciadores facilitando el diseño y guía de la experiencia de aprendizaje. Por último, se examinan las principales ventajas e inconvenientes a las que se enfrentan alumnos y profesores cuando se aplica esta metodología.