Screening visual en niños de primaria. Promoción de la salud visual

Abstract

El proyecto de Aprendizaje-Servicio (ApS) “Screening visual en niños de primaria. Promoción de la salud visual” se ha desarrollado en el CEIP Julián Marías de Madrid, con la participación de estudiantes del Grado en Óptica y Optometría de la asignatura “Atención Optométrica en condiciones especiales” de cuarto curso. Este proyecto ApS incluye las metas 3 y 4 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Agenda 2030 y su objetivo principal ha sido realizar un screening visual completo a niños de tercero de primaria, con el fin de detectar disfunciones visuales que puedan afectar al rendimiento escolar y al desarrollo personal. Se realizaron pruebas visuales para detectar distintos problemas visuales: errores refractivos para evitar una baja agudeza visual (miopía, hipermetropía, astigmatismo); ambliopía y estrabismo, que requieren un tratamiento temprano; insuficiencias de convergencia y acomodación, que pueden producir síntomas relacionados con un bajo rendimiento escolar; daltonismo y visión estereoscópica, que son funciones visuales que se requieren para algunas profesiones. Los estudiantes diseñaron el protocolo de screening, realizaron las pruebas en el entorno escolar y elaboraron informes individualizados para las familias de los niños, en los que se incluyeron medidas de higiene visual. Los beneficiarios del servicio fueron los 72 niños de tercero de primaria del colegio a los que se realizó la evaluación visual. Los datos obtenidos fueron analizados para obtener los porcentajes de niños con problemas visuales. Se encontró un 3% de niños con miopía, un 8% de niños con insuficiencia de convergencia, y un 3% de niños con problemas en su capacidad de enfocar. Un porcentaje importante de disfunciones visuales no habían sido detectadas previamente, lo que evidencia la necesidad de este tipo de intervenciones en la comunidad escolar. El proyecto ha permitido a los estudiantes del grado de óptica y optometría aplicar sus conocimientos en un contexto real, desarrollar competencias transversales y contribuir activamente a la mejora de la salud visual infantil.