Procesos creativos autorregulados: un enfoque desde el Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior

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dc.contributor.authorLage Gómez, Carlos
dc.contributor.authorCampollo Urkitza, Arantzazu
dc.contributor.authorCremades Andreu, Roberto
dc.date.accessioned2026-03-26T11:13:51Z
dc.date.available2026-03-26T11:13:51Z
dc.date.issued2025-09-26
dc.descriptionNos gustaría expresar nuestro agradecimiento a todos los/as participantes: estudiantes de la mención en música de la UCM, alumnado del CEIP Menéndez Pidal junto a su profesora, Esperanza Lara, y al equipo de profesionales del Centro Cultural El Torito. Este trabajo ha sido financiado por el programa de Proyectos de Aprendizaje-Servicio-UCM, convocatoria 2023/2024. Referencias bibliográficas: • Angrosino, M. V. (2012). Etnografía y observación participante en investigación cualitativa. Morata. • Biesta, G. (2020). Educational research: an unorthodox introduction. Bloomsbury. • Biesta, G. y Burbules, N. C. (2003). Pragmatism and Educational Research. Rowman & Littlefield. • Braun, V. y Clarke, V. (2020). One size fits all? What counts as quality practice in (reflexive) thematic analysis? Qualitative Research in Psychology, 18, 1–25. https://doi.org/10.1080/14780887.2020.1769238. • Brinkman, S. (2012). Qualitative interviewing. 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dc.description.abstractEl Aprendizaje-Servicio (ApS) se concibe como un enfoque pedagógico que integra el servicio comunitario con objetivos curriculares. Este estudio explora los procesos creativos desde la perspectiva del aprendizaje autorregulado. Para ello, se ha implementado un proyecto de ApS centrado en la elaboración de conciertos didácticos y actividades didáctico-musicales en la ciudad de Madrid durante tres cursos académicos (2021-2022 hasta 2023-2024). Han participado 39 estudiantes universitarios de la mención en Música del Grado de Educación Primaria, alumnado de un colegio, su profesora de música y cinco docentes universitarios. Todos ellos han compartido un espacio social destinado a comprender y transformar el contexto educativo de forma participativa. Siguiendo un enfoque cualitativo, se han utilizado la observación participante y no participante junto con entrevistas, que fueron codificadas y analizadas mediante una orientación temática basada en la teoría de la actividad. Los resultados muestran el impacto positivo del proyecto promoviendo una transformación mutua. Se han identificado una serie de elementos clave en el proceso creativo autorregulado: a) compromiso individual y colectivo; b) autonomía del estudiantado; d) el tiempo como regulador; e) adquisición de competencias pedagógicas; y f) aplicabilidad y desarrollo de procesos metacognitivos.
dc.description.abstractService-Learning (SL) is conceived as a pedagogical approach that integrates community service with curricular objectives. This study explores creative processes from the perspective of self-regulated learning. A SL project was implemented, focused on pedagogical concerts and didactic-musical activities in Madrid over three academic years (2021–2022 to 2023– 2024). A total of 39 university students specializing in Music Education within the Primary Education degree program, a school and her music teacher, alongside five university lecturers participated in the project. All participants shared a social space aimed at understanding and transforming the educational context in a participatory manner. From a qualitative approach, both participant and non-participant observation techniques were employed, along with interviews that were coded and analyzed using a thematic orientation grounded in activity theory. The results reveal the project’s positive impact on fostering mutual transformation. Several key elements in the self-regulated creative process were identified: (a) individual and collective commitment; (b) student autonomy; (c) time as a regulatory factor; (d) acquisition of pedagogical competences; and (e) applicability and development of metacognitive processes.
dc.description.departmentDepto. de Didáctica de las Lenguas, Artes y Educación Física
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedTRUE
dc.description.statuspub
dc.identifier.citationLage Gómez, C., Campollo Urkitza, A., & Cremades Andreu, R. (2025). Procesos creativos autorregulados: un enfoque desde el Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior. Revista Internacional de Educación Musical, 13, 105-115. https://doi.org/10.1177/23074841251365709
dc.identifier.doi10.1177/23074841251365709
dc.identifier.essn2307-4841
dc.identifier.officialurlhttps://doi.org/10.1177/23074841251365709
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dc.identifier.relatedurlhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=10408351
dc.identifier.relatedurlhttps://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/23074841251365709?_gl=1*1olpcb8*_up*MQ..*_ga*NzAyMTc4NjYzLjE3NzQzNTE3MTc.*_ga_60R758KFDG*czE3NzQzNTE3MTYkbzEkZzAkdDE3NzQzNTE3MTYkajYwJGwwJGgxNjgwMTA3Nzcx
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/134339
dc.issue.number1
dc.journal.titleRevista Internacional de Educación Musical (RIEM)
dc.language.isospa
dc.page.final115
dc.page.initial105
dc.publisherSage
dc.rightsAttribution 4.0 Internationalen
dc.rights.accessRightsopen access
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subject.cdu78:37
dc.subject.cdu37:78
dc.subject.cdu37.013
dc.subject.cdu371.3
dc.subject.cdu378
dc.subject.cdu159.954:7
dc.subject.keywordProcesos creativos autorregulados
dc.subject.keywordAprendizaje y sevicio
dc.subject.keywordEducación superior
dc.subject.keywordMención en música
dc.subject.keywordSelf-regulated creative processes
dc.subject.keywordService-Learning
dc.subject.keywordHigher education
dc.subject.keywordMusic education specialization
dc.subject.ucmCiencias Sociales
dc.subject.ucmPedagogía
dc.subject.ucmEducación artística (Educación)
dc.subject.ucmEnseñanza universitaria
dc.subject.ucmMétodos de investigación en educación
dc.subject.ucmEnseñanza de la Música
dc.subject.ucmCreación artística
dc.subject.unesco5899 Otras Especialidades Pedagógicas
dc.subject.unesco6299 Otras Especialidades Artísticas
dc.subject.unesco58 Pedagogía
dc.subject.unesco6203.06 Música, Musicología
dc.subject.unesco5801 Teoría y Métodos Educativos
dc.subject.unesco6111.01 Creatividad
dc.titleProcesos creativos autorregulados: un enfoque desde el Aprendizaje-Servicio en la Educación Superior
dc.titleSelf-regulated creative processes: an approach through Service-Learning in Higher Education
dc.typejournal article
dc.type.hasVersionVoR
dc.volume.number13
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