El Desarrollo de la Competencia Digital en Educación Primaria: intervención didáctica basada en el Marco CoDiEP

Abstract

La competencia digital es una de las ocho competencias clave, que debe ser incluida y trabajada en todas las etapas educativas. En esta tesis, El Desarrollo de la Competencia Digital en Educación Primaria: intervención didáctica basada en el Marco CoDiEP, se analiza el concepto de competencia digital, su tratamiento en la legislación española actual (LOMLOE, 2020) y previa (LOMCE, 2013) y las directrices europeas para su desarrollo. Metodológicamente, la tesis asume un diseño de investigación-acción, y se lleva a cabo mediante tres estudios, correspondientes con los tres grandes objetivos de la tesis: revisión sistemática, para conocer cómo se trabaja la competencia digital en las aulas de Educación Primaria españolas; estudio documental, para desarrollar un Marco que recoja concreciones curriculares de la competencia basadas en las recomendaciones europeas, con el fin de facilitar la labor docente; y un estudio de caso, en el cual se idea una intervención didáctica en base al Marco, para desarrollar la competencia digital de un grupo concreto de estudiantes...

The digital competence is one of the eight key competences that must be included and fostered at all educational stages. This thesis, The Development of Digital Competence in Primary Education: A Didactic Intervention Based on the CoDiEP Framework, analyzes the concept of digital competence, its treatment in the current Spanish legislation (LOMLOE, 2020) and previous legislation (LOMCE, 2013) as well as European guidelines for its development.Methodologically, this thesis is part of an action research approach and is carried out through three studies, corresponding to the three main objectives of the thesis: a systematic review to understand how digital competence is fostered in Spanish primary school classrooms; a documentary study to develop a framework that includes curricular specifications for digital competence based on European recommendations, aiming to facilitate teaching practices; and a case study, in which a didactic intervention is designed based on the framework to develop the digital competence of a specific group of students...