Diseño y validación de un cuestionario para evaluar la metodología aprendizaje-servicio

Abstract

El presente trabajo tiene como objetivo diseñar y validar un instrumento de medida para evaluar la metodología Aprendizaje-Servicio. El estudio contó con una muestra de 180 estudiantes pertenecientes a 9 universidades españolas. A raíz de la literatura consultada y la experiencia profesional, se proponen tres dimensiones sobre el ApS en las que se analizan la fiabilidad, los valores del coeficiente de discriminación de los ítems y el Análisis Factorial Confirmatorio, con resultados satisfactorios. Así pues, el instrumento propuesto contribuye al estudio de la evaluación de la metodología ApS, fundamentado teóricamente y cumpliendo con las características psicométricas relativas a su fiabilidad y validez.

The objective of this work is to design and validate a measurement instrument to evaluate the ApS methodology. The study sample was 180 students from nine Spanish universities. As a result of the literature consulted and professional experience, three dimensions are proposed on the ApS, and analyse its reliability, the values of the discrimination coeffi cient of the items and the Confi rmatory Factorial Analysis, with satisfactory results. Thus, the proposed instrument contributes to the study of the evaluation of the ApS methodology, theoretically based and complying with the psychometric characteristics related to its reliability and validity