El miedo escénico como barrera comunicativa en el aula

Abstract

La presente tesis doctoral aborda la temática del miedo escénico desde sus efectos en estudiantes a nivel universitario como barrera para comunicarse con eficacia. Emana del interés del autor por afrontar los obstáculos producidos por el miedo a hablar en público (MHP). Hoy en día los planes de estudio y el entorno laboral requieren que los alumnos participen dentro de entornos abiertos y dinámicos donde el intercambio de ideas resulta primordial para generar aprendizaje. Bajo este contexto, el miedo escénico surge como una de las principales limitantes en el desarrollo social de los jóvenes al frenar su potencial comunicativo en los espacios educativos. A partir de aproximaciones teóricas y metodológicas se analiza la problemática extrayendo recursos para gestionar el pánico escénico bajo la supervisión de una figura docente. Desde el aula se buscan soluciones para frenar los efectos negativos del miedo escénico y promover en los jóvenes un paradigma positivo y de aplicación práctica...

This Doctoral Thesis is about the topic of the fear of public speaking as a barrier and difficulty to communicate effectively, that the student has in the university classroom. The current market places the student into dynamic environments where the exchange of ideas leads to generate learning. However, stage fright emerges as one of the main barriers to stop the potential of young people to communicate in the classroom. The present investigation started from the author's interest in searching the limitations caused by the fear of public speaking (MHP). Based on theoretical and methodological approaches, the problem is analyzed by extracting resources to manage the fear of public speaking under the supervision of a teaching figure, looking for solutions that can stop their appearance from the university classroom...