Dinámicas artísticas relacionales en procesos universitarios de enseñanza-aprendizaje en artes

Abstract

Creación y diseño de prácticas docentes basadas en estrategias artísticas relacionales y colaborativas entre docentes, estudiantes y artistas para potenciar los vínculos entre las prácticas artísticas y la enseñanza-aprendizaje en arte universitarias en contextos, espacios e infraestructuras no regladas. Esta propuesta contempla la creación para su implementación de prácticas docentes relacionales y colaborativas que refuercen los vínculos y las conexiones entre los modos de hacer, las estrategias y las metodologías propias del campo de las artes contemporáneas, y los procesos de enseñanza-aprendizaje de las enseñanzas en arte universitarias. Parte de la intención de ampliar los ámbitos de acción de la innovación docente determinando su legitimidad no únicamente desde la universidad sino también en conexión con aquellas prácticas que se están desarrollando en otros espacios de producción cultural, muy especialmente en contextos fuera del sistema del arte tradicional, como las prácticas relacionales en entornos alejados del sistema del arte institucional en las que puede observarse una especial sensibilidad hacia la esfera de lo público, lo social, lo cultural y lo medioambiental. Se trata de apostar por un acercamiento a la innovación docente colaborativa en contextos distintos a los académicos con un eje de mediación transversal, basada en la relación e interacción afectiva entre estudiantes, docentes, educadores, artistas, instituciones académicas e instituciones artísticas alternativas al sistema del arte institucionalizado.