Escritura creativa y narrativas líquidas : la universidad como ecosistema para las prácticas de imaginación colectiva

Abstract

La presente tesis doctoral aborda las nuevas formas de creación narrativa y su aplicación en la enseñanza universitaria, con un enfoque particular en la relación de los y las jóvenes de la generación Z con internet y la tecnología. A través de encuestas, análisis de contenido y estudios de caso, se observa la manera en que el alumnado utiliza plataformas digitales, redes sociales y otros recursos tecnológicos para crear y compartir contenidos. Los hallazgos de esta investigación revelan que las nuevas formas de creación están transformando no solo la manera en que se cuentan historias, sino también cómo se enseñan y aprenden en el ámbito universitario. La generación Z demuestra una capacidad notable para manipular múltiples medios y formatos, creando narrativas complejas e interactivas. Este trabajo propone recomendaciones para integrar de manera efectiva estas dinámicas en los programas educativos, fomentando así un aprendizaje más activo y conectado...

This doctoral thesis addresses new forms of narrative creation and their application in university teaching, with a particular focus on the relationship of young people of generation Z with the internet and technology. Through surveys, content analysis and case studies, we observe the way in which students use digital platforms, social networks and other technological resources to create and share content. The findings of this research reveal that new forms of creation are transforming not only the way stories are told, but also how they are taught and learned in the university environment. Generation Z demonstrates a remarkable ability to manipulate multiple media and formats, creating complex and interactive narratives. This work proposes recommendations to effectively integrate these dynamics into educational programs, thus promoting more active and connected learning...