Evaluación de las competencias innovadoras del profesorado de Grado/Postgrado de la Facultad de Educación, para la mejora de la práctica docente

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dc.contributor.authorFernández Cruz, Francisco José
dc.contributor.authorFernández Díaz, María Josefa
dc.contributor.authorGarcía Domingo, María Begoña
dc.contributor.authorGómez del Pulgar Cinque, Sandra
dc.contributor.authorLópez Escribano, María del Carmen
dc.contributor.authorRodríguez Mantilla, Jesús Miguel
dc.contributor.authorVendrell Morancho, Mireia
dc.date.accessioned2023-06-17T10:33:38Z
dc.date.available2023-06-17T10:33:38Z
dc.date.issued2021-06-23
dc.description.abstractLas instituciones universitarias se están enfocando cada vez más en incorporar modelos de enseñanza innovadores en su cuerpo docente y personal para mejorar la calidad del aprendizaje de los estudiantes. Identificar estrategias para reformar la educación superior y mejorar el desempeño docente es fundamental para mejorar la calidad de la educación y adecuar las instituciones universitarias a los inminentes cambios sociales, tecnológicos e intelectuales. Por lo tanto, el objetivo general del proyecto propuesto (n.º 166) llevado a cabo durante el curso 2020-21 es “identificar las necesidades formativas del profesorado universitario de la Facultad de Educación en lo relativo a su competencia innovadora, a través de las valoraciones de los estudiantes y de los propios profesores, para planificar un programa de formación que permita mejorar su desempeño docente y el aprendizaje de sus alumnos”.
dc.description.abstractColleges and universities are increasingly focusing on incorporating innovative teaching models into their faculty and staff to improve the quality of student learning. Identifying strategies for reforming higher education and improving teaching performance is critical to improving the quality of education and adapting university institutions to impending social, technological, and intellectual changes. Therefore, the overall objective of the proposed project (No. 166) carried out during the 2020-21 academic year is "to identify the training needs of university faculty in the Faculty of Education in terms of their innovative competence, through the assessments of students and faculty themselves, in order to plan a training program to improve their teaching performance and their students' learning."
dc.description.departmentDepto. de Investigación y Psicología en Educación
dc.description.facultyFac. de Educación
dc.description.refereedFALSE
dc.description.sponsorshipProyecto de Innovación aprobado en la Convocatoria Innova UCM 2020-21
dc.description.statussubmitted
dc.eprint.idhttps://eprints.ucm.es/id/eprint/66347
dc.identifier.pimcd166
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.14352/9899
dc.language.isospa
dc.relation.ispartofseriespimcdPIMCD2020
dc.rights.accessRightsopen access
dc.subject.keywordIinnovación docente
dc.subject.keywordCompetencia innovadora
dc.subject.keywordMetodologías didácticas
dc.subject.keywordTeaching innovation
dc.subject.keywordInnovative competence
dc.subject.keywordDidactic methodologies
dc.subject.knowledgeCiencias Sociales y Jurídicas
dc.subject.ucmAprendizaje
dc.subject.ucmMétodos de enseñanza
dc.subject.ucmMétodos de investigación en educación
dc.subject.ucmFormación del profesorado
dc.subject.ucmEnseñanza universitaria
dc.subject.unesco6104.03 Leyes del Aprendizaje
dc.subject.unesco6104.02 Métodos Educativos
dc.subject.unesco5803.02 Preparación de Profesores
dc.subject.unesco5801.08 Enseñanza Programada
dc.titleEvaluación de las competencias innovadoras del profesorado de Grado/Postgrado de la Facultad de Educación, para la mejora de la práctica docente
dc.title.alternativeEvaluation of the innovative competencies of the undergraduate/postgraduate professors of the Faculty of Education for the improvement of teaching practice
dc.typeteaching innovation project
dspace.entity.typePublication
relation.isAuthorOfPublicationec576ff1-7005-4c7a-a793-08d01b810a08
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