¿Están preparados los docentes universitarios españoles para innovar?
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2024
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Universidad de Navarra
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Rodríguez-Legendre, F.-L., & Fernández-Cruz, F.-J. (2024). ¿Están preparados los docentes universitarios españoles para innovar?. Estudios Sobre Educación, 7. https://doi.org/10.15581/004.47.008
Abstract
A partir de la elaboración de un marco teórico adaptado al ámbito de la educación superior, y de la validación de un cuestionario para evaluar el perfil competencial innovador de los profesores, la investigación realizada estuvo dirigida a detectar el nivel de capacitación del claustro universitario en España para introducir mejoras en las metodologías de aprendizaje para la innovación en el aula. Para ello, se consiguió una muestra de 398 profesores de algunas universidades españolas a los que se les pasó el instrumento elaborado (,967 en el α de Cronbach), obteniendo una media de 2,978 (Likert 1-5) en la competencia innovadora, lo cual indica que hay un perfil por debajo de la media.
Based on the development of a theoretical framework adapted to the field of higher education, and the validation of a questionnaire designed to as-sess the innovative competence profile of teachers, the research carried out was aimed at detecting the level of capacity of university teaching staff in Spain to introduce improvements in learning methodologies for innovation in the classroom. To this end, a sample of 398 teachers from some Spanish universities were given the instrument (.967 in Cronbach's α), obtaining an average of 2.978 (Likert 1-5) in the innovative com-petence, which indicates that there is a profile below the average.
Based on the development of a theoretical framework adapted to the field of higher education, and the validation of a questionnaire designed to as-sess the innovative competence profile of teachers, the research carried out was aimed at detecting the level of capacity of university teaching staff in Spain to introduce improvements in learning methodologies for innovation in the classroom. To this end, a sample of 398 teachers from some Spanish universities were given the instrument (.967 in Cronbach's α), obtaining an average of 2.978 (Likert 1-5) in the innovative com-petence, which indicates that there is a profile below the average.
Description
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