El Museo de Arte Infantil. Metaproyecto de educación artística en contextos formales

Abstract

Esta tesis doctoral pretende dar a conocer los resultados de nuestra experiencia pedagógica y las prácticas educativas llevadas a cabo desde el Museo de Arte Infantil como metaproyecto de Educación Artística. La docencia diaria desde la materia de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, en el contexto formal de la Educación Secundaria Obligatoria (ESO), nos ha permitido diseñar y guiar el desarrollo del metaproyecto del museo que, durante los diecisiete años de progreso, entre 2008 y 2025, ha evolucionado, actualizándose constantemente en busca de la mejora de la Educación Artística. Desde esta posición situada, y con prácticas sustentadas en una sólida teoría educativa, hemos podido establecer una metodología de trabajo efectiva, que se ha concretado en el denominado Método MAI. Un modelo pedagógico con rigor científico que se basa en la educación artística y el arte infantil en contextos educativos formales. Con el Método MAI se proporcionan a los estudiantes de educación reglada los contenidos didácticos establecidos por normativa, a través de metodologías activas que favorecen el autoaprendizaje, la autonomía y el pensamiento crítico de los estudiantes, mientras se potencian la creatividad y la libertad de las manifestaciones artísticas de niños y niñas. Mediante los proyectos y tareas realizadas bajo este método pedagógico se genera en paralelo un Museo de Arte Infantil, en el propio centro educativo, que propicia un ambiente inspirador para los niños, beneficia el proceso de enseñanza-aprendizaje y facilita la investigación educativa sobre el arte infantil..This doctoral thesis aims to make known the results of our pedagogical experience and the educational practices carried out by the Children's Art Museum as a meta-project of Artistic Education.Daily teaching from the subject of fine and visual Arts, in the formal context of Compulsory Secondary Education (ESO), has allowed us to design and guide the development of the museum's meta-project, which during the seventeen years of progress, between 2008 and 2025, has constantly evolved and updated insearch of improving Art Education. From this situated position, and with practices supported by a solid educational theory, we have been able to establish an effective work methodology, which has materialized in the so-called MAI Method. A pedagogical model with scientific rigor that is based on artistic education and children's art in formal educational contexts. With the MAI Method, regulated education students are provided with the didactic contents established by regulations, through active methodologies that promoteself-learning, autonomy and critical thinking of students, while enhancing creativity and freedom of artistic manifestations. of boys and girls. Through the projects and tasks carried out under this pedagogical method, a Children's Art Museum is generated in parallel, in the educational center itself, which provides an inspiring environment for children, benefits the teaching-learning process and facilitates educational research on children's art...